《大学心理健康教育》 - 图文(5)

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力，参加社团活动纯粹是从众心理作祟；第二，参加社团目的不明，没有正确分析自身的特长与优势，因为参加太多社团，很难真正投入，更多时候参加活动成为一种应付，反而磨灭了自身真正的兴趣。

3.我的处方

八、处方参考

大学生活与中学生活比较

类 别 中 学 生 活 大 学 生 活 生活方式 直接的“保姆式“管理 间接的指导性管理 生活 生活空间 学校和家庭 校园集体生活 生活内容 单一、贫乏 丰富多彩 学习任务 升学、学习基础知识 提高、学习专业知识和技能 学习内容 学习 学习方式 课程少、内容浅、不定向 课程多、内容深、定向 灌输式教学 启发、提纲挈领式教学 学习管理 学习自由度小 学习自由度大 交往对象 家庭成员、老师、同学 同学、同乡、老师… 交往 交往方式 单一（主要是学习交往） 多样（学习、生活、思想??） 交往要求

不强烈 强烈 14

●心灵影吧

《大学新生》

中文名：《大学新生》 外文名：Sydney White

主演：阿曼达·拜恩斯，马特·郎，萨拉·帕克斯顿 上映时间：2007年9月21日 剧情介绍：

雪梨·怀特是一个像男孩般顽皮活泼的女孩。刚刚高中毕业的雪梨即将进入大学迎接全新的生活，为了更能贴近妈妈曾经有过的生活，雪梨决定离开宁静的家乡小镇和爸爸，去佛罗里达州的南太平洋大学念书，并参加那里的女生联谊会，寻找和妈妈有关的一切足迹和记忆。 影评：

不知什么时候开始，我们也像女主人公怀特一样，学会了向家里人报喜不报忧；不知从什么时候开始，我们学会了独自承受一切；不知从什么时候开始，我们不甘于被命运玩弄，而奋起反抗；不知从什么时候开始??也许这一切都是我们成熟的标志，是我们开始承担责任的前奏。大学是个踏入社会的跳板，在这里我们学会了交际；学会了推销自己；展现自己；学会了为了自己的所爱不断追求；学会了如何将所学用于实际??我相信经历了大学这一时期，我们一定会从新生变为星生，我们的人生也会更加美好！

任务二：塑造最美的你

●预热心灵

多元排队

一、活动目的

1.通过“多元排队”，让学生寻找一个客观、真实的自我。

2.根据自己在“多元排队”中所处的不同位置，让学生明确自己的客观地位，消除对自己的过高或过低评价。 二、活动时间

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