家园共育促进幼儿身心健康发展的研究结题报告和平五幼(5)

来源：网络收集时间：2026-07-27

导读：和建议，使家长深受启发。许多家长成了《早期教育》、《家庭教育》等幼教杂志的忠实读者，他们由衷地感叹：“教育孩子，学问大着呢� 奔页そ哟帐∈薄⒂行А⒖旖荨� 通过统计在开展课题初期全园只有27.5%家长参加家

和建议，使家长深受启发。许多家长成了《早期教育》、《家庭教育》等幼教杂志的忠实读者，他们由衷地感叹：“教育孩子，学问大着呢！”家长接待日省时、有效、快捷。

通过统计在开展课题初期全园只有27.5%家长参加家长接待日活动，通过课题活动的不断深入开展，目前78.5%的家长每周参加家长接待日活动。它是家园共育最有效的途径之一。

有效途径三：电话沟通追访，开辟了家园教育的新途径。

电话沟通追访是借助现代化通讯工具进行的一种交流方式。家长能够通过电话、短信了解幼儿在园的行为表现，建立家长与教师及家长与家长的沟通更加方便快捷。通过实践不可否认，它为幼儿园与家庭开通了共育的“直通车”，使家园之间实现了更充分、准确、及时、详尽地交流，真正实现了“家园互动、同步教育、无限沟通”的目标。

策略二：开展具有我园特色的幼儿园与家庭双向合作活动。有效途径一：家长助教活动，邀请家长真正走进幼儿园教育活动。我们邀请家长走进幼儿园教育活动中，根据一日活动的目标要求，有计划地聘请或邀请一些热心于幼儿教育的家长，利用他们在职业、经历、兴趣、爱好、专业优势及家庭方面的资源，参与幼儿园的保教工作，协助教师完成保教任务与课程开发，共同促进幼儿全面和谐的发展。助教活动开始前教师和家长一起备课，围绕活动的开展，在活动前与助教进行尽可能充分的交流、沟通，集体备课，讨论活动方案；活动进行中，带班教师要起到引领的作用，助教是在“助”，活动的调控还是要以教师为主：活动后教师与助教进行交流、总结、反馈。开展了 “家长助教”研究活动，让家

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