新课标小学语文第二册教案（人教版）(9)

第二课时

一、复习展示

1、说说做做：以《我有一双巧巧手》为题画手或贴手，并在画旁配一句话。 2、各小组展示。

3、你们的小手为家人、为社会做过许多有意义的事，老师相信你们用小手也能写出漂亮的字来。看第六课的“我会写”。

4、写字指导。

尝试“观察写字”教学法。 （1）静态观察：读字。

学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键部分，“画”下面的“凵”字框不能写得太高，要让被包围的部分多露少包。

（2）动态观察：描红。

描红时注意主要笔画的落笔位置。 （3）体验观察：临写。

学生照黑体字书写，强调：上下结构的字各部分都要写得稍扁一些。 （4）对比观察：品字。

写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较。（如：“看、着”）强调横空原理。 （5）检查评价。

出示田字格纸贴在黑板上，指名板演，学生评价字的优缺点。 二、比赛写字。

各组选一名同学到前面表演，要求字写的正确、美观。

小结：今天这节课我们学写了6个字，5个上下结构的字各部分都应写的稍宽稍扁一些；一个半包围的“画”要多露少包，课后写字时一定要注意写字姿势，养成良好的学习习惯。 板书设计：

6、胖乎乎的小手

看 画 兴 教学反思：

着 笑 会

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7、棉鞋里的阳光

教学目标：

1、认识“棉、照、晒”等13个生字，能读准字音，认清字形。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 教学方法：情境教学法 教学时间：2课时

第一课时

一、激趣导入

1、出示（阳光洒遍大地出现的一幅幅美丽的画面），请小朋友们仔细看，你看到了什么？

2、交流。

3、是呀，阳光使万物充满了生机，使花更红、草更绿、人更朝气??板书：阳光。 4、昨天，我们回家和爸爸妈妈一起感受了阳光，谁愿意把你感受到的告诉大家呢？指名说，小组交流。

5、板书：棉鞋里的（阳光），生齐读课题。观察并识记“棉”，给“棉”字找朋友。 6、读了课题，你想知道什么呢？ 二、初读课文，识记生字。 1、（出示文中插图）引导观察：图中有谁？他们在做什么？可能在说什么？ 2、学生借助拼音自由读课文，标出自然段。 3、再读课文划出生字。 4、认读生字：

（1）出示本文的生字（带音节），看哪些生字自己认识，自己小声读读。 （2）把自己认识的生字读给同桌听。 （3）出示不带音节的生字，指名认读。

（4）给生字组词并识记“照、晒、眼、睛”等字。 5、再读课文，选自己最喜欢的一自然段在小组里读。 6、朗读展示（主要看字音的准确、句子的通顺），评价，再练读。 三、指导写字。

1、出示生字“妈、奶”，学生认读。

2、观察田字格里这两个字，发现了什么？

3、如果老师要写这两个字，你想提醒老师注意这两个字哪些地方》 4、老师范写“妈、奶”。 5、学生练写。

6、展示：出示学生书写的生字、点评。 四、作业

回家替爷爷、奶奶做一件事情。

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第二课时

一、复习引入。

1、出示本文的生字进行复习。

2、交流，昨天回家，你帮爷爷或者奶奶做了什么事？是怎么做的？ 二、读顺课文，发现感知。 1、默读课文，你知道了什么？

2、根据学生的回答寻找文中人物的对话。 3、自己选择最感兴趣的角色练习读。 4、把自己选读的话读给大家听。师生评价。 5、再次练习读。

6、在小组里练习分角色读。 7、展示：小组分角色读。

8、小组推选最棒的角色，给全班做示范。 9、师生合作分角色读全文。 三、指导书写。

1、出示要写的“午、合、放、收”，学生认读。

2、观察田字格里的几个字，你认为哪个字能写好？请说说写时要注意什么。 3、出示田字格，学生临写，看谁写得最到位。 4、展示书写的字。评议。 四、深化理解。

读了这篇课文，你想说什么？ 五、作业

1、请同学们用自己喜欢的方式表达对父母长辈的爱。（如：一张贺卡，一杯清茶，一封信，一张亲情小报，陪母亲逛街，帮爷爷捶背??）

2、小结：我们要了解父母工作的辛苦，自己的事自己做，不给家人添麻烦。 六、板书设计

7、棉鞋里的阳光 妈妈 晒棉被 奶奶

小峰 晒棉鞋

教学反思：

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8、月亮的心愿

教学目标：

1、认识14个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学重难点：

懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学方法：以读以讲 读中感悟 课前准备：

挂图，小黑板，学生自制生字卡片。 教学时间：2课时

第一课时

一、创设情境，引入新课

师；在一个晴朗的夜晚，月亮姐姐出来散步了。她悄悄地来到小朋友们窗前，想看看小朋友在做些什么呢。

1、出示图一、图二中的月亮，请同学们仔细观察。 2、你发现了什么？（两幅图上，月亮的表情不一样）

3、月亮的表情为什么不一样，它在想些什么呢？今天我们就来学习第八课，看看月亮的心愿到底是什么。（齐读课题：月亮的心愿）

二、初读课文，识字学词。

1、自由朗读课文，用自己喜欢的符号划出本课的生字词。 2、利用拼音自由小声认读字词，不会读的请同学帮忙。 3、小黑板出示带拼音的生字词，指名读，正音。

4、学生拿出自制的生字卡片，组内交流识字经验：说说是怎样记住这些字的。 5、选一个你最喜欢的字组词、说话。

6、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”。 三、再读课文，初步感知。

1、齐读课文，要求读得正确、流利。 2、指名读自己喜欢的自然段。

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第二课时

一、复习导入。

1、出示字词，全班齐读。 2、小组开火车认读字词。

3、导入：月亮姐姐悄悄地来到了一个女孩家的窗户外面。 二、朗读感悟。 出示图一：

1、月亮姐姐看到了什么，课文中那些自然段写出了第一幅图的内容？ 2、齐读第1—2自然段。

3、谁知道“自言自语”该怎么读？（自由练读、抽生读） 4、从这两个自然段里，你知道了什么？（这时月亮的心愿） 出示图二：

1、同桌练习读对话。 2、用“悄悄地”说话。

3、月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么》 4、指导朗读对话，分组分角色读。 5、从刚才的对话，你又明白了什么？ 那么最后到底结果怎样呢？

自由朗读最后一段，说说你有什么不懂（指导理解“艳阳天”），又读懂了什么。（月亮的心愿）

三、再读悟理

1、有感情地朗读全文。 2、读 …… 此处隐藏：1173字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……