新课标小学语文第二册教案（人教版）(5)

第三课时

口语交际：春天在哪里

一、出示挂图，进入“日积月累”天地，揭示课题 春回大地 春暖花开春 风拂面 柳绿花红 百花盛开 万物复苏 1、指名读、齐读。 2、说说你发现了什么？

3、谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！（播放歌曲《春天在哪里》，导入课题。）

二、创设情境，口语交际 1、创设情境1：“说春天” A、播放磁带—春姑娘的话：“亲爱的小朋友们，大家好！我是春姑娘。听说大家都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事、背一背和我有关的古诗、课文呢？”

B、学生下座位找好朋友说一说、背一背。 C、指名说、背、评议。

D、说说春天是个怎样的季节？ 2、创设情境2：“找春天” A、播放磁带—春姑娘的话：“在这美好的季节里，你看到了什么？又听到了什么？快和小伙伴们说一说吧！”

B、分小组交流。 C、指名说、评议。 3、创设情境3：“赞美春天”

A、既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、五彩的画笔来表现它、赞美它？

B、自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。 C、明确要求：

请创意组的同学画一画春天的图画，并写上描写春天的句子。 请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。

请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出一本春天的画册，可以配上诗句或课文。 根据三个组的内容，准备几个问题向对方提出。

D、三个组依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答（说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴，唱的歌里有些什么）。

三、总结 1、播放磁带—春姑娘的话：“我真高兴你们送给我这么多美丽的图画、好听的歌曲、还有那么动人的故事，谢谢！”

2、教师谈话：是啊，春姑娘就在我们身边，它是一幅七彩的画、一首无言的诗、一曲悠扬的歌、一个讲不完的故事??让我们一起进入美丽的春天吧！

3、播放歌曲《春天在哪里》，大家齐唱。

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识字二

教学目标：

1、通过学习课文，培养学生尊重长辈、热爱劳动等优秀品质，养成主动做些力所能及的家务劳动的好习惯。

2、认识14个生字，认识“扌”“氵”“讠”这三个偏旁。 3、会写“洗、扫、认、真、父、母”六个生字。 4、能正确流利地朗读课文。 教学重、难点：

重点：识字、写字、朗读课文。

难点：培养尊重长辈、热爱劳动等优秀品质。 教学方法：以读代讲、读中感悟 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、创设情景，导入新课。

小朋友，今天有几位朋友要和我们一起上课，你们赶快看看他们是谁？点击课件出示：《我爱我家》光盘。你们爱自己的家吗？为什么爱呢？请小朋友给我们大家说一说。（学生介绍自己的家）这节课我们就一起学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎么爱自己的家的？

下面我们就开展竞赛，看看那个小朋友能获得好成绩。点击课件出示：第一关：“我会认”；第二关：“我会读”；第三关：“我会写”。

二、闯第一关“我会认”：学习生字，读准字音。 1、请同学们自己读课文，借助拼音自学生字。 2、把生字标画出来，再多读几遍。

3、四人一组，有组长带领组员读生字（卡片），各组评选出“我会读”的同学。 4、把生字带入文中再读一读。 5、请2—4人读一读课文。

三、闯第二关“我会读”：在语境中识字，能正确流利地读书。 （一）学习“懂”“貌”两字： 1、出示：

（1）一个少年向老师问好的情景；

（2）一个少年上学离家时与父母说再见的画面。 小朋友你们看到了什么？（学生交流） 2、再看这两幅画，你知道了什么？

（学生：知道了要尊重父母，对人要有礼貌??）

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3、出示小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。

4、读一读，想一想：“懂”这个字你是怎么记的？（学生可以用部件记字法：教师要重点指导“重”这个字的写法与占格）

5、“貌”字你们是怎么记的？ （学生可以用笔画和部件结合的方法来记字。教师要指导分析“豸”的写法）

6、你还能用“貌”组成哪些词语呢？（学生：全貌、外貌、容貌、面貌） 7、这两个字你们会记了，再读一读这句话。