新课标小学语文第二册教案（人教版）(6)

（二）学习“父”“母”“教”“认”“错”“事”“改”字。 1、出示：父母教，认真听，做错事，即改正。

2、请同学们读一读，想一想这句话中的生字可以怎么记？ 3、小组讨论。 4、集体交流。

（1）“父、母、事”三个字用笔画记字法来记。（教师要指导分析“母”字的笔顺；“事”字的笔顺和占格。）

（2）在生活中你最爱做什么事？（生交流） （3）在小组里练习组词。

（4）“教、认、错、改”字可以用换偏旁、笔画和部件结合等方法来集资。（教师要教给学生“讠”言字旁。同时指导学生掌握“教”“改”的写法。）

（5）你在生活中还见到和听过与这儿个字有关的词语吗？

（生：教：教师、教导、教育、教材；认：认为、认可、承认、认识；错：错误、出错、错字、不错；改：修改、改错、改行、改日??）

5、把这句话读一读。想一想你有没有做错事的时候，你是怎么做的？（学生交流） 6、你们都是知错就改的好孩子，再把这句话读一读。（指名读） 7、如果父母错了你该怎么做呢？读一读第三句话。 出示“长辈错，要提醒，态度好，心意诚。” （三）学习“愿、碗、筷”字。 1、出示：

（1）一个少年正在扫地的画面。 （2）一个少年在刷碗的画面：?? 2、谁来说一说你看到了什么？ 3、你们在家都做些什么家务呢？

4、读一读这句话：家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。 5、出示：“愿”“碗”“筷”。

仔细观察这三个字，想一想你们怎么记这三个字。

6、集体交流。学生可以用部件记字法记字。（教师可以告诉学生“筷”字的来历，与竹子的关系，帮助学生记字。）

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7、指名读这句话。 （四）学习“夸”字。 1、你在家做过什么家务？

2、你们真爱劳动，爸爸、妈妈、家里人是怎么夸你的呢？（学生交流） 3、谁来读一读这句话？

出示：“家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。” 4、带着这种心情在读一读这句话。（指名读） 5、听了爸爸妈妈的夸奖，你会说什么？（学生交流） （五）练习读书。

1、请同学看一看这篇课文，你发现了什么？（学生：这篇课文是由三个字三个字组成的）

2、教师告诉学生这是新《三字经》，你们听说过孔融让梨的故事吗？这个故事就选自《三字经》中。（教师可以读一读《三字经》节选。）

3、读了新《三字经》你知道了什么？（生交流） 4、再读一读，能试着背一背吗？ 5、指名读。指名背。 四、闯第三关：“我会写”

1、课文中的生字你们都认识了，下面请同学们一起来闯第三关：“我会写”，有信心吗？

2、出示：“父、母”两个字（在田字格里），请同学仔细观察这两个字，想想怎么才能写好看呢》

3、谁来说一说你怎么把这两个字写好呢？

4、演示：请同学们看“笔画跟随”，先看看如何占格，再观察每一笔的起笔与落笔的位置，跟着老师书写。

5、有什么困难那？（生：“母”字的笔顺） 6、描写一遍，再自己写一个，教师随时指导。

7、反馈、评议，谁来当小老师说说这个字是怎么记的？你觉得哪写需要提醒同学，赶快告诉大家。

8、修改后再写一个，可再次评议。也可以拿出写得好的让学生欣赏。 9、总结闯三关的成绩。 五、作业设计 1、朗读课文。

2、自己想想这篇课文中剩下的生字你怎么记。 3、进行调查：问问家长有关《三字经》的故事。

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第二课时

一、谈话导入新课。

同学们，这节课我们继续学习“识字2”，请同学们打开课文，出声读一读，注意把生字的字音读正确，等一会我们来进行一场比赛。（学生练习读生字的读音）

二、巩固掌握生字的读音。

1、下面我们“开火车”读生字，看看哪个小组的同学读得正确率高。 2、出示：“我会读”：

懂 貌 懂礼貌 父 母 教 父母教 认 认真 错 错事 改 改正 愿 愿承担 碗 筷 碗筷 扫 扫地 夸 人人夸

3、同学们已经掌握了生字词的读音，下面我们把这些生字带入课文中再读一读。 三、学会写“洗、扫、认、真”这4个生字。

1、下面我们一起来研究“洗、扫、认、真”这4个生字怎么写。请同学们先自己学习，四人一组进行交流，再把你们认为有困难或需要提醒同学注意的字提出来。

2、自主学习：说一说自己有什么好办法把哪个字写好看，或有什么需要提醒同学的。

3、集体交流自学情况。 出示：田字格小黑板 （1）“洗”字：

（生可能提醒：最后一笔是“竖弯钩”不要写成竖折；第四笔的“撇”不要丢了；要想把这个字写好看，左边的“三点水”旁就要写窄一点。??）

（2）“扫”字：

（教师要通过范写，让学生看清第四笔是一笔“横折”，不要写成两笔“横”“竖”。） （3）“认”字： （教师先告诉学生：“认”字的左边是“言字旁”，范写“言字旁”的笔顺，让学生进行观察。学生已经会写“人”字了，会说出不少写好这个字的方法，教师要让学生进行比较，特别提醒学生注意：左边的“言字旁”的占格位置和右边的“人”字的占格位置，让学生用形象的方法记忆。）

（4）“真”字： （这个字容易写得太长，最后一笔是“点”，不要写成“捺”。） 4、你们讨论得很认真，想看看你们说的对不对吗？教师书写。 5、自己在书上描一遍这四个字，体会写法。 6、教师巡视指导。 7、反馈、评议、修改。 8、每个生字再写两遍。

9、小组内进行评比，选出最好的在全班进行展示。 四、开展“一字开花”的游戏

1、同学们，课文中的生字的读音你们已经掌握了，要求写的生字你们也会写了，下面我们一起来做一个游戏，这个游戏的名字叫“一字开花”，你们想玩吗？

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