新课标小学语文第二册教案（人教版）(11)

2、开展摘“苹果”游戏，树上的“苹果”写着“我会读”中的词语，树下放三只箩筐，引导学生把词语大体按“名词、动词、形容词”三大类放进相应的箩筐。

3、选择1—2个词语口头造句。 二、“我会背”。

1、出示一家人下班回家，把鞋脱下，围着餐桌吃晚饭的情景，师边结合挂图范读。 2、从画面和老师的朗读中你感受到了什么？ 3、结合自己的感受有感情地读读这首小诗。 4、同桌互读、男女分组读、小组竞赛读。 5、集体配乐朗读。

6、在熟读的基础上配乐背诵。

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第三课时

（口语交际：我该怎么办）

一、激趣导入。

同学们：你们在家做过家务事吗？

你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？ （学生说一说父母不让他们做家务事的情况） 二、示画面，口语交际。 1、创设情境一

（1）暑假里，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做，小朋友，他该怎么办？谁来帮他出出主意？

（2）讨论交流。

这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？ （3）四人小组讨论交流： 妈妈为什么不让小明做家务？

怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？

我们能做哪些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？ （4）小组内表演。

小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。

2、创设情境二

（1）刚刚有几位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？

（2）其他同学补充说得不完整的地方。 3、创设情境三

通过刚才的交流，老师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢？那我们就来一个“小能手”争夺赛吧！举行“折衣服”、“整理书包”比赛，做得好的评为“小能手”。

三、总结

通过这一节课的学习，大家有些什么想说的？（学生交流）刚刚同学都说了这么多，这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手，好不好？下面我们大家一起唱《我有一双勤劳的手》。

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识字三

教学目标：

1、认识“雾”“霜”等13个生字，会规范书写“和、语、香”等6个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、激发学生热爱大自然的情感。

4、初步认识对子，能对一些简单的对子，有收集对子和对对子的兴趣。 教学重难点：

认识“雾”“霜”等13个生字，会规范书写“和、语、香”等6个字。 教学方法：讲授法 练习法 课前准备：

挂图、字词卡片、对子牌，学生准备水彩笔和白纸。 教学时间：2课时

第一课时

一、情境导入。

1、小朋友，快去春游了，哪些小朋友已经等不及了？今天，老师就提早带大家去美丽的大自然中走一走。

2、走在美丽的大自然中，你看到了什么？（让小朋友自由说说，表扬说得好、用词好的小朋友。）

二、自主识字。

1、刚才大家看到的美景，我们可以用这些词语来表示（出示词语：晨雾、秋霜、．．朝霞、夕阳、蜜蜂、彩蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香）。 ．．．．．．．．．．．2、这些词语中，你有会读的吗？学生读一个，点击一个，出现拼音。好几个生字我们还没学呢，你是怎么认识的？（表扬学生掌握识字方法）如果你还有些字不认识，该怎么办呢？（借助拼音、问同学）问老师等）

3、小组合作涂色识字：（请每位学生拿出字卡，水彩笔）把你们已经认识的字花瓣涂上喜欢的颜色，不认识的马上用刚才说的办法学会，然后夜把花瓣涂好，认一个涂一个，小组成员互相帮助，全会认了就举手。

4、让老师来考考你们。（抽读生字卡片，四人小组为单位开火车。） 5、同桌互认字卡。（你读一个我找，我读一个你找。） 6、齐读词语。

三、学习课文，感悟对子。

1、小朋友喜欢听儿歌吗？老师送你们一首好听的儿歌。（播放课文录音） 2、这是一首有趣的对子歌。喜欢读的小朋友自己捧起书大声地读一读吧！也可以和同桌一起读，四人小组齐读，多读几遍，看看能发现什么。

3、说说你们读了课文以后有什么发现。（让小朋友自由谈谈读对子歌后的感受，初

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步认识对子是由一组组意思相对的词构成的。）

4、谁能和我对对子？师生对对子。 5、同桌互相对对子，一个问，一个答。

6、电脑老师也想和大家对对子。谁对得上来？（根据对子：和风——细雨、蓝天——碧野、万紫——千红、山清——水秀、鸟语——话香）

师：现在我把横线去掉，让它们变成了五个词语，这五个词语的意思你懂吗？说不清没关系，我来帮你。（出示五组图片，看图后请学生用自己的话说说图意，说说感受，然后看图选字，达到理解词义的目的。）

7、师小结：我们的大自然可真美呀！小朋友，你们喜欢大自然吗？让我们带着对大自然的热爱再来有感情地读一读这首对子歌。（自由读；抽读，其余小朋友听、评；想读的站起来配乐读。）

四、巩固练习。

1、我会读：猫捉老鼠游戏，巩固生字词语的朗读。

2、我会写：教学写字：秀、香、李（请学生说说三个字的相同点，横竖中线笔画用红色标出），“秀、香”二字都有禾字头，可以进行重点指导。（1）“禾”字头应该写得扁一些；（2）上撇是平撇，不能写成斜撇；（3）竖要写短，给下面的“乃、日”留下空隙；（4）撇捺要尽量伸展。学生练写这三个字，同桌互查互评。

3、小组玩对子牌。（教师把对子歌中的词语制作成词卡，每组一幅，在玩对子牌的同时，达到巩固认字的目的。）

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