新课标小学语文第二册教案（人教版）(7)

2、出示： 父：（ ）错：（ ）事：（ ）改：（ ）扫：（ ）懂：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3、同学们读一读这几个字，想一想这些字分别可以组成哪些词语。 4、集体交流。（学生组词语，教师出示正确答案） 父：（父亲）错：（认错）事：（故事）改：（改正）扫：（扫地）懂：（懂事） （母亲） （错过） （心事） （改动） （打扫） （听不懂）

5、拓展练习：同学们在生活中，你们看到、听到这几个字还可以组成哪些词语呢？ 可以组的词是：

父：父辈、父老、父子、祖父、伯父、老父?? 错：错处、错怪、错误、没错、错字、错觉?? 事：好事、事件、事先、事理、办事、平安无事?? 改：改过、修改、改行、改选、改编、改变?? 扫：扫街、清扫、扫除、扫描、扫射、扫兴??

懂：懂得、懂行、懂礼貌、听懂、懂外语?? 五、练习背诵。

1、请大家读一读这篇文章，并和以前读的文章比一比，看看在句子上有什么不同。（这篇文章的句子都是由三个字组成的）

2、告诉学生这样的文章在我国古代就有，叫《三字经》。 3、你们想看一看《三字经》吗？教师出示《三字经》：带着学生读一读：也可以由画外音带读。

4、有意思吗？现在我们学的是新三字经，你们能试着背一背吗？（学生练背） 5、谁愿意背给大家听听？（可以小组合作背、可自己背、也可以按行开火车背、还可以集体一起背。）

六、表演 1、同学们，这篇文章写的内容，你们是不是觉得写的就是你们家中的发生的事呢？想不想把这些事演一演？

2、找一找课文中有几个角色，再说说自己想扮演什么角色。（孩子、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）

3、再读读课文，想想文中是怎么说的，自己在家中又是怎么做的，你认为应该怎么做？

想好后，可以自愿和同学组成小组进行练习，教师巡视进行随机指导。 4、学生汇报表演，师生共同评价。 七、作业设计

1、写本课生字，写在生字本上。 2、练习背诵课文。

3、做一件你力所能及的家务劳动，可以画一幅图；也可以把你干了什么，有什么想法？或家里人是怎么夸奖你的，写成一句话。

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5、看电视

教学目标：

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。 2、能有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教学重难点：

1、能有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教学方法：以读代讲 读中感悟 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、揭题。

看到这个题目你想说些什么？（让学生围绕“看电视”练习说话） 二、看图说话

1、看图说话：图上有谁？他们在干什么？（引导说出他们各自的神态、动作） 2、再次看图，说说自己发现了什么。（奇怪） 三、初读全文。

1、借助拼音读课文，注意发现这篇课文和其它的课文有什么不同，想想怎样标上自然段的序号。

2、生反馈，师简介诗歌的一些简单特点以及如何标自然段的一些知识。 3、出示一家人看电视的图片。 4、生质疑，师相机引导。 四、自主识字

1、小组合作学习。

（1）选一个当小老师领读。 （2）由组长抽读组员读。

（3）讨论交流各自的识记方法。 （4）给每个字注音。（选择做） 2、检查、交流

（1）用卡片抽读几个小组。

（2）由每组的汇报者说说组内最好的几种识字的方法。 （3）全班齐读生字。 五、书写指导。 1、观察“爸”、“全”、“关”三个字，发现什么？（全是上下结构） 2、师范写上下结构的字，强调注意点。 3、生练写，师巡视。

4、展示学生的字，评，再写。 5、给这三个字找朋友。（比一比，谁多。） 六、作业设计。 练读课文。

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第二课时

一、复习

1、卡片认读会认的字，并组词。

2、指名读课文。（可以选自己读得最好的一、二句读） 二、读悟课文

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、思考：你觉得课文中的小朋友一家看电视怎么样？（奇妙） 3、理解“奇妙”。（奇：奇怪；妙：好。）

4、小组讨论：哪些句子使你觉得奇怪，找出来读一读。

小组汇报、比赛：比一比那一组读得奇怪，再说一说为什么奇怪？ 5、这样奇怪地做法好吗？好在那里？找句子读读、说说。 6、读第五节，说说秘密是什么。（是爱让看电视变得如此奇妙！） 三、再读全文，升华感情。 1、有感情齐读全文。 2、练习：

我家看电视都不一样。爸爸和我爱看（ ），奶奶爱看（ ），妈妈爱看（ ）。

我家看电视很奇妙。爸爸关掉（ ），换成（ ）。奶奶关掉（ ），换成（ ），我们又关掉（ ），换成（ ）。其实我们全家人心中有一个秘密，那就是（ ）。

四、书写指导。

1、观察“写”、“完”、“家”这三个字，你发现了什么？ 2、引导区别“冖”和“宀”。 3、老师范写。 4、学生练写。 5、评议，展示，再写。 五、实践活动。

观察你家有没有使人感动和觉得奇妙的事，说给同学听听。 教学反思：

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6、胖乎乎的小手

教学目标：

1、引导学生理解、掌握6个一类字，会认读13个二类字。 2、教学中注意指导学生读准后鼻音“胖、墙、帮”等。 3、写字重点指导半包围结构的字“画”。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。

5、通过学习使学生养成爱劳动、尊敬长辈、孝敬长辈的好品德。 重点难点：

1、生字的掌握与熟练运用（多种方法记忆生字）。 2、有感情的朗读课文，读好疑问句和感叹句。 3、通过自读和自习懂得课文中蕴含的道理。 4、指导掌握半包围结构的字“画”。 教学方法：以读代讲 读中感悟 教学时间：2课时

第一课时

一、活动激趣，揭题引文。

1、看手：请学生伸出自己的手，看谁的手是胖乎乎的。 2、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。 3、夸手：说说自己得小手能做什么，夸夸自己的小手。

过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，这是为什么呢？读读课文我们就会明白。（板书课题）

二、初读课文，了解大意

1、借助拼音读全文，说说读懂了什么。

2、用游戏“接尾巴”来检验同学读的情况（出示幻灯）。 游戏：爸爸喜欢兰兰的小手，是因为?? 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为?? 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为??

兰兰明白了，大家喜欢他的画是因为?? 3、分别指名接尾巴。 …… 此处隐藏：658字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……