新课标小学语文第二册教案（人教版）(16)

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如，有学生说：“我读懂了第一节，第一节告诉我们，今天，一年级一班的同学去植物园参观。”师就可以这样说：“小朋友们回想一下，我们去秋游的时候，高兴吗？说说当时你的心情。”“我想，你们一定体会到书中的小朋友们去植物园参观的心情了，来，代他们把高兴劲通过你的读表达出来吧！”随后学生自由练习朗读，再指名几位学生朗读，有必要时教师还要加强朗读示范。

四、拓展课文导行。

1、简单说说这篇课文写了什么，根据学生的回答，在“失物”一词的后面板画各种垃圾，并画出他们的表情，在“失主”一词的前面画上几个小朋友，正把垃圾往草地上扔，在“垃圾”和“小朋友”之间画上一个垃圾箱妈妈，她很忧伤。

2、小朋友们，想一想：图上的垃圾宝宝们会说些什么？垃圾箱妈妈呢？你们能给这幅画编一个小故事吗？（可以用上部分课文中的语句）

3、小朋友们，垃圾宝宝的家在垃圾箱里。以后，大家如果看到谁把垃圾宝宝扔到了垃圾箱的外面，可要及时送他们回家哦，不然，他们的妈妈会担心的。

4、课后开展“送垃圾回家”活动 五、板书设计：

12、失物招领

小朋友乱失主

扔垃圾图 垃圾箱

妈妈图 垃圾图 47

第二课时

一、活动汇报

全班交流课外自己送多少垃圾宝宝回了家，并谈谈通过这次活动有什么感受。 二、生字认读。

1、小朋友们，生字宝宝最喜欢玩捉迷藏的游戏了，看看，上面14个生字宝宝都躲在课文的什么地方，和谁在一起，快读读课文，用横线把它们找出来。

（生边读课文边画出带生字的词语，交流后指名读词，注意读准“同、工、请、双”这四个后鼻音的字和“专、准”两个前鼻音的字，以及几个翘舌音的字，再集体读词。）

2、哪些字是你以前就认识了的，不认识的字你有什么好办法记住它们？ 3、你能选其中的几个字给它们编一个小故事吗？ 4、出示“读读比比”中的词语，说说自己发现了什么。 三、书写指导。

1、学生自己观察这六个字在田字格中的位置，说说怎样写才漂亮。

2、重点指导“专”的第三笔是（竖折折），“队”的双耳旁要写得高而小，“级”字的笔顺要分析，书空。

四、课堂练习。

完成《随堂练习》中的部分作业。 教学反思：

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语文园地三

教学目标：

1、会认“字、代、舌、页、弓、秒、炒”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。

2、正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。 3、在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。 4、知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。 教学重难点：

会认“字、代、舌、页、弓、秒、炒”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。

2、正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。 教学方法：练习法 教学时间：3课时

第一课时

一、导入。

小朋友在学习语文园地一、二时，已经发现了一些识字方法，大家还记得吗？（生交流）今天，你们又会发现什么呢？

二、“我会认1”。

1、出示“我的发现”的8组汉字。

2、请小朋友在小组内自己认认，读读书上的这些字，遇到不认识的字，可以请教组里的小朋友（四人小组自由读生字）读后讨论，说说自己有什么发现。

3、学生互相交流，（师随机点拨识字方法：第一排的字为加一加、第二排的字为减一减。）

4、出示“字”、“代”、“舌”、“页”、“弓”，请小朋友们用刚学的方法来学学这几个生字。和他们交交朋友，（四人小组交流并派代表说）

三、“我会认2”

1、出示黄、红、紫、绿四组汉字。

2、小朋友读读这些汉字，不认识的在可以请教拼音伯伯，再仔细观察，你有什么发现吗？

3、小组交流，派代表说。

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（学生可得出不同的结果：如两个字可以合成一个字，或“秋”字把“火”换成“少”就是“秒”。）

4、出示“秒”、“炒”，用刚学的方法学学这两个字。（四人小组交流并派代表说） 四、“展示台”。

1、老师知道小朋友在课外认识了很多字，还收集了许多商标呢！请大家把收集的商标拿出来。

2、小组里的同学互相看看组内同学收集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问，组长安排好交换顺序。

（四人小组互相识字）

3、你们在课外识字时又有什么新发现吗？

（学生上台说，同时用实物展示台展示收集的商标）

（如果学生答出语文园地中学的识字方法，教师鼓励：如果答出新的识字方法，老师应大加赞赏）

4、把收集的商标贴在本组的展示台内。

5、学生继续去认识其他组小朋友收集的商标上的字，不认识的可以互相询问。（学生离开座位认字、交流。）

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