高中语文必修1全册导学案精美整理版 - 图文(15)

答（1）①戴望舒 雨巷诗人②徐志摩 建筑③蒋海澄 《大堰河，我的保姆》（《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《归来的歌》和《雪莲》任填三部） （2）①风华正茂，书生意气②人间正道是沧桑③雄关漫道真如铁

二．阅读·鉴赏（35分）

6.指出“鹰击长空，鱼翔浅底”中哪两个字用的好，并说说这两个字好在哪里。（6分） 答：“击”“翔”用的好。“击”准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；“翔”精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、象鸟一样盘旋的情态，生动传神，形象贴切。

7. 阅读《再别康桥》片段，完成第①∽②题（6分）

那榆荫下的一潭/不是清泉/是天上虹/揉碎在浮藻间/沉淀着彩虹似的梦/?? 但我不能放歌/悄悄是别离的笙箫/夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥/悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩

① 请从情景交融的角度赏析“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”的妙处。

答：诗人把一潭清泉比喻成天上的彩虹，又把自己的理想和愿望比喻成彩虹似的梦，用“沉淀”一词来表达自己对康桥的记忆之深。诗人融情入景，使得五彩斑斓的景色充满了诗情画意，并融入了自己对康桥的全部爱恋。

②笙箫应该说是有声的，可诗人为什么要说“悄悄是别离的笙箫”呢？

答：化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，将离别的氛围渲染到了极致。 8. 阅读下面内容，完成第①∽②题。（8分）

大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳，

大堰河，是我的保姆。

我是地主的儿子，

也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。

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怎样理解文中“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”这句话的含意

答：一方面表明大堰河和“我”之间是养育和被养育的关系，另一方面表现了“我”对大堰河特有的深情。

② 选段中诗人将对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，这种称代上的变化，在表达上有什么作用？

答：由第三人称变为第二人称，既表明了诗人对大堰河感情的深厚，又拉近了和读者的距离，有利于直接抒情。

9.阅读下面这首诗， 然后回答问题。（8分）

夜书所见 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。

[注]①篱落：篱笆。 ?诗开头两句中“送”“动”两句用语巧妙，说说它们的表达作用。（4分） 答:写“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，（1分）“动”字揭出“客情”，自然贴切地写出江上的阵阵秋风引发的羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。（1分）“送”“动”二字化无声为有声，变无情为有情，让客观景物染上了主观色彩（融情于景），（1分）突出了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。（1分）

?结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，是用怎样的艺术手法抒发情感的？（4分） 答:（4分）衬托或对比。（1分）茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情，“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦”（2分）更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（1分）

10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）

十五夜望月 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

（1）这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？（3分）

答:诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。（每点1分，共3分）

（2）诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。（4分）

答:后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。（4分）

三．表达·交流（60分）

请以“我最的一件事”为题写一篇不少于800字的记叙文。

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2010-2011学年高一语文《烛之武退秦师》导学案 编号 姓名

4、《烛之武退秦师》导学案（第一课时）

编制：杨帆 苏卫东 审核：分管领导：使用时间：

【解读目标】

1、 知识与技能：扎实掌握1-3段文言实虚词的意义和用法，提升文言文翻译能力。 2、过程与方法： 通过自主学习、合作探究，分析归纳词类活用的判断方法。

3、情感态度与价值观：全力以赴，享受学习的乐趣。初步感知烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。

4、重点难点：文言实虚词意义的积累和词类活用与文言句式的辨析 【自学互学】

一、自主学习：同学们，当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗，心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄，在人们心中是伟大的，他们为民排忧，为国解难，殚精竭虑，置个人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》。

1、背景材料 （1）、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。

《左传》的别名：《左氏春秋》、《春秋左氏传》 《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》 因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 （2）秦晋围郑背景

秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。

晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。

2、自主学习检测 （1）、背诵《曹刿论战》，并说说其内容和和写战争的突出特点。 （1）、（1）、内容：第1段记叙论战前政治准备的内容；第2段记叙战斗经过；第3段通过“叙”来“论”战争胜利的原因。本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。

特点：文章围绕“论战”来进行选材与组织材料，详略得当，重点突出。此文虽然写战争，但战争的过程写得十分简略，中心始终扣住曹刿这一人物 …… 此处隐藏：1521字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……