高中语文必修1全册导学案精美整理版 - 图文(12)

团箕( ) 凌侮( ) 叱骂( ) 咒语 ( ) ．．．．给予（ ） 给以（ ） 漂泊（ ） 血泊（ ） ．．．．

虱子（ ） 荆棘（ ） jiàn（ ）拔弩张 隽永（ ） ．．．．

5．初步把握人物形象，体会作者情感，概括诗歌主旨。有感情地反复朗诵课文。这是一首自由诗。通过有感情的反复的朗诵，发挥联想和想象，体会诗人感情的起伏变化，体会诗歌的意境。

二、合作探究：

1. 全诗共13段，根据诗人感情和思绪的发展脉络，可以划分几个部分？各部分的大意是什么？抒发了诗人什么情感？（B层展示） 答：

2. 大堰河是一个怎样的形象？试做分析。诗人对这一形象寄托了怎样的思想感情？（B层展示） 答：

3. 诗人是怎样抒发自己的情感的？(C层展示) 答：

4. 根据前面的探讨学习，概括本文的主旨。(B层展示) 答：

5. 本诗哪些地方运用了排比和反复的手法？举出例子后，请谈谈它们所起的作用。 (C层展示) 答：

6. 本诗多处采用对比的写法。举例并解说它们所起的作用。(B层展示) 答：

7. 本诗还有真切感人的生活细节描写，找出来，说说它们的作用。(A层展示) 答：

8. 在第3节中，作者写到 “大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，为什么看到雪使作者想起了大堰河？“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”在文中有何作用？本节写一大串与大堰河相关的事物又有何作用？(A层展示)

答：

9. 到第12节，艾青的回忆就结束了。在他的回忆中，我们看到了一个出身低微，地位低下，却有着金子般美好心灵的大堰河。她勤劳，善良，宽厚，她如同一座雕象，一直矗立在诗人的心中。诗人从回忆的大门走了出来，外面依然是漫天飞舞的雪花，依然是阴冷潮湿的牢房，但诗人却有着按捺不住澎湃的激情，呈给大堰河由心灵而写成的赞歌。在这一节中，诗人用“紫色的灵魂”来形容大堰河的灵魂,“紫色的灵魂”应该怎样理解？本节中诗人说“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”的作用是什么？(A层展示)

答：

【限时训练】 一、课内巩固

1．下列词语中加粗的字的读音完全正确的一项是（ ） A．檐（yán）头 粗糙（cüo） 隽（juàn）永 青苔（tái） ．．．．

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B．忸（niǔ） 怩 渗（shan）入 火钵（bō） 给予（gti） ．．．．C．碾（liǎn） 米 冰屑（xia） 咒（zh?u）语 颤（zhàn）动 ．．．．D．油漆（q?） 团箕（qí） 叱（chì）骂 长篙（güo） ．．．．

2．下列各句中没有错别字的一项是（ ）

A．坐在辉皇的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”。

B．我摸着红漆雕花的家俱，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看檐头的写着我不认得的“天伦续乐”的匾。

C．大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草。

D．第三，第四，第五/在师傅和地主的斥骂声里过着日子。而我，我是在写着给于这不公道的世界的咒语。

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ） ①自私使某些人变得鼠目寸光，________看不到国家利益。 ②围绕埃及最大金字塔——胡夫金字塔的诸多疑团，多年来________困扰着全世界的考古学家。

③由于忽略了保护环境，________类似切尔诺贝利事件那样的灾祸不断发生。 A．从而 一直 所以 B．进而 一贯 因此 C．从而 一贯 所以 D．进而 一直 因此 4．下列各句中，没有语病的一项是 （ ）

A．我们经过仔细调查研究的结果，认为负责质量监督的李副厂长有责任。

B．通过这次社会调查，使同学们不仅了解了农业的历史和现状，而且学到了劳动人民的优秀品质。

C．一些发达国家的建筑业，新技术应用之广泛，见效之迅速，都是我们所不及的。

D．今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

5．指出下列句子所运用的修辞方法。

?大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。（ ）

?大堰河，∕我是吃你的奶而长大了的∕你的儿子，我敬你∕爱你（ ） （3）柔柔的风痴情的牵着红柳那飘逸的手。 （ ）

6．诗是有鲜明的节奏的。诗的节奏是由诗的音节的长短、轻重、?高低以及音节与音节之间的停顿所构成的。如郭沫若《天上的街市》中：“远远的／街灯／明了，好像是／闪着／无数的明星。天上的／明星／现了，好像是／点着／无数的街灯。”本诗的第四节，连用八个排比句，而且每个排比句都比较长，音节比较多，形成了一种缓慢、低沉的节奏，渲染了繁忙、沉重的气氛。试把这一节诗句的节拍划出来。

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后，

在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后，

在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，

在你补好了儿子们的，为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，

在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

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阅读课文第9-10两节，完成7—12题。 7．这两节时所运用的抒情方式是 _________。

8．诗中写道大堰河的死“平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲”，这对塑造大堰河这一形象有何作用？

答：。 9．“她死时，乳儿不在她的旁侧”句反复吟诵的表达效果是什么？ 答： 10．“大堰河，含泪的去了！” 句反复吟诵的表达效果是什么？ 答：

11．第二节中间的排比句交待了什么内容？在这些文字里表达了作者什么样的思想感情？ 答：内容： 思想感情：

12．课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，?所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”。作者为什么这样做？

答：

二、拓展训练

1．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

我爱这土地 艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明??

——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉??

1938年11月17日

A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C．“然 …… 此处隐藏：2366字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……