多媒体教学环境下的中学地理与环境教育的整合10 - 图文(8)

班级授课制像传统工业的大批量、标准化生产一样对人的个性有铸模化的倾向，扼制了学生个性全面发展。教育要追求个别化，因材施教。但实践中受到各种条件限制，而难以有效实施。利用多媒体教学为实施新的个别化教育，因材施教创造了条件。为学校真正培养学生的个性发展，创造了物质基础。

多媒体教学的多种形式传递教学信息，全方位提供视听刺激，不论学生善长听觉、视觉、动觉都能找到适合自己的学习内容和学习方式

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