冀教版三年级下册品德与社会教学设计全册(9)

教师 说说看了志愿者活动，你有什么想法？如果你受到了志愿者的帮助，你心里会怎么想？

学生讨论 分小组讨论并自由发言。 活动二 打消疑虑，积极参加志愿者活动。

教师 如果有更多的人愿意加入到志愿者这支队伍中来的话，那么我们的社区生活就会更加美好。听说每个社区现在正在招募志愿者，你愿意去吗？

咨询角：有几个同学也非常愿意成为志愿者，但是他们有一些疑虑，他们把电话打到了知心姐姐那里。他们有什么疑虑呢？我们来看一看，听一听：社区组织拔草劳动，不敢报名，做了垫子不敢送敬老院等。

教师 他们非常勇敢，能说出自己的真实想法。你有没有这样的想法呢？鼓励学生说一说：比如假期里家长带自己去旅游了；家长不同意了，怕影响学习了；不知道社区工作地点了等。

我们一起想想办法吧，分组讨论，教师根据学生的实际情况进行引导分析：可以从实际情况参加力所能及的志愿者活动，如扫楼道卫生，擦楼梯扶手，除“牛皮癣”，捐款捐书等；安排好学习或旅游的时间，与志愿者活动不发生冲突；讲道理说服家长，取得家长的支持，问清社区工作地点等。 （课堂总结）

这节课主通过两个活动，使学生了解志愿者活动，感受到志愿者活动的意义，激励学生积极参加志愿者活动，消除顾虑。

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第3课时

（课堂导入）

作为社区的一员，我们每个人都有责任和义务来维护社区的环境卫生。 （讲授新课）

板书 二、争做绿色小卫士 活动一 争做绿色小卫士。

从保护社区环境、美化社区环境出发，争做保护绿色环境小卫士，以6个学生为一组，开展一系列的环保活动，如建立环保站、环保岗、绿色亭等。活动完毕后，评比出“最佳环保小组”。

活动二 参加社区的环保公益活动。

有条件的学校，可带领学生定期或不定期地到社区进行活动。每次活动过后，每个学生可写一篇“活动感想”。

注意 在社区里进行这样的活动时，学生要注意个人卫生，每次活动中和活动后，要清洗双手，避免沾染上病菌。 活动三 给社区居民的一封信。

每个学生写一封“给社区居民的一封信”，可从以下几个方面入手：积极参与社区的绿色和美化活动；不要随便倒垃圾，更不要从楼上向下扔垃圾；看管好家里的宠物；不要践踏草坪等。农村社区可能有一些特殊性，可以根据农村的实际情况而定。

板书 三、伸出温暖的手

活动 让学生自由结合组成“关爱小组”，定期到残疾人的家里帮助他们做些力所能及的事情。

提问 你知道什么是“盲人道”吗？有什么作用呢？ 学生回答 略。

讲述 路边的盲道都是一般来说有2种形状的：一种是条状的纹路,这就是让盲人感觉,这个路只直走的；一种是颗粒圆的纹路,那是有转弯地方铺设的。上颜色是为了提醒正常人不要占用盲道。盲道是供盲人感觉方便走路的。 提问 你还见过什么样的无障碍的设施呢？ 学生互相交流。

承接 关爱残疾人是社会文明程度的标志之一，我国越来越重视对残疾人的关爱，不仅仅表现在各种设施的建设上，在社会生活中也受到格外的关注，如定期举办的残疾人运动会、大型文艺演出等。 案例

桑兰是位活泼可爱、性格开朗的小姑娘，她是第七届全运会的跳马冠军。她的技

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术正呈上升趋势，极有可能成为中国女子体操队的又一颗耀眼的明星。然而不幸突然降落在这位年仅17岁的可爱的小姑娘身上。参加在美国举行的友好运动会，在去训练馆的途中，大家还有说有笑，一进训练馆，看见美方医护人员在演习，往担架上抬伤员，进行包扎抢救，一种不祥之兆袭来，我叮嘱教练和队员们，训练和准备活动一定要认真，千万防止受伤。然而不幸还是发生了，当桑兰正要做跳马动作时，一名国外运动员横穿赛场，分散了桑兰的注意力，高速奔跑中的桑兰动作失误，重重地摔在地板上??不幸降落在只有17岁花季的小桑兰身上。作为朝夕相处的教练看着心爱的队员受伤，心如刀割，而我们的小桑兰忍着剧烈的伤痛，表现得异常坚强。 面对病痛与不幸，小桑兰乐观豁达的态度，体现了中华民族优秀儿女的品质。伤痛中的桑兰不忘自己心爱的体操事业，她要看体操比赛实况转播，她为小伙伴夺得金牌而高兴得合不拢嘴。在桑兰身边，我们常常被她感动得泪流满面。 活动 看完这个案例，你有什么感想呢？ 学生自由发言。

阅读 教材P．42材料，让学生谈谈自己的感想。 学生自由发言。

讲述 在这个故事中，不仅表现了残疾人的自强不息，还表现了他关爱他人的高尚心灵。

教师 我国自古就是一个团结友爱的民族，地区发展不平衡，有的地方贫困，有的地方经常遭受灾害。所谓“一方有难，八方支援”，这是中华民族的传统美德。 提问 你有没有参加过捐助活动？ 学生自由发言。

小结 在有人需要帮助的时候，我们每个人都伸出援助之手，让世界充满爱。 （课堂总结）

这节课我们通过开展“争做绿色小卫士”、“给居民的一封信”和“关爱小组”等活动，让学生亲自参与，来培养学生的社会服务意识和社会责任感，对弱势群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

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3、文明的社区生活

● 教学目标 （一）知识与能力

1．知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。

2．能够在公共场所中队一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。 （二）过程与方法

通过角色扮演，让学生体会不文明行为影响人们的生产生活，从而养成讲文明的良好习惯。

（三）情感态度与价值观

自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。 ● 教学重难点 （一）教学重点

懂得在公共场所要遵守公共秩序。 （二）教学难点

自觉维护社区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯。 ● 教学方法 角色扮演法。 教学结构与过程

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第1课时

（课堂导入）

人们生活在一起，要有良好的秩序。如果没有秩序，社会就会变乱，人们也就无法正常地生活。 （讲授新课）

板书 一、公共秩序靠大家

提问 你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢？ 学生自由发言。

讲述 生活中有很多遵守公共秩序的例子，例如乘坐公共汽车时，排队上车；不践踏草地；图书馆内不大声喧哗等等。

小结 社区有公共秩序，学校也有学校生活的规则，我们每个公民都应该自觉遵守公共秩序，养成文明健康的生活习惯。

承接 良好的公共秩序需要靠大家的共同维护，建设文明社区，是每个人应尽的责任和义务。

活动 分小组进行角色扮演，表现在社区内的一些不文明的行为，每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做。

剧情一：周末的一天中午，小明和小丽刚吃完午饭，就相约来到社区运动场打乒乓球，声音吵到了社区里的人们无法安静地午休，李奶奶走了过来，指了指旁边的牌子，说：“午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球，大家怎么安静地休息呢？小朋友们，要遵守公共秩序啊！”

剧情二：一天，小红走在街上，买了一个冰糕吃，顺手就把冰糕袋扔到了马路上，这是，环卫工人走过来了，对她说：“如果每个人都随手乱扔垃圾的话，那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫生，应该把垃圾扔到垃圾筒里。” 剧情三：一天，小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体，为了争抢 …… 此处隐藏：1585字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……