冀教版三年级下册品德与社会教学设计全册(7)

讲述 你每天乘坐的公交车、街边的公用电话、小区的健身设施等等都是社区的公共设施，有了它们，使得我们的生活更加便利和幸福。

提问 除了刚才提到的一些公共设施，你居住的社区还有哪些生活设施？为了快乐地生活，你认为还应该增加哪些设施？ 学生回答 略。 （课堂总结）

这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施，深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福，为我们营造了一个温馨舒适的家园。生活在这样的社区里，我们感到非常愉快。

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第2课时

（课堂导入）

上节课我们了解了城市社区的生活，那么农村社区的生活又是什么样的呢？ （讲授新课） 板书 4．农村社区

提问 有哪位同学去过农村或者生活在农村的，给大家谈谈对于农村社区的感受。

学生回答 略。

读图 教材P．32的几张图片，我们看看农村社区的机构。

讲述 农村的信用社相当于城市的银行，集市的人流如潮，娱乐节目丰富多彩，我们可以看到农村的生活越来越丰富，生活越来越充实。 提问 那么，农村社区又有哪些设施呢？ 学生回答 略。

读图 教材P．33、34的图片，看看现在的设施和以前的有什么不同。 学生回答 略。

讲述 农村的耕地、收割、产粮都变成机械化运作，提高了产量和效率。通过长途汽车站，使得和外界的交通更加便利。农村的农业技术水平也在日益提高，聘请农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识。

提问 通过对农村社区的了解，你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方呢？

学生讨论 分小组讨论并派代表发言。

小结 农村社区与城市社区不同，农村社区被农田包围着，人们主要从事农业劳动。虽然农村和城市的生活环境不同，但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园。 （课堂总结）

这节课我们了解了农村社区的生活，感受到了农村与城市的生活是不一样的，但是作为不同的社区，都为我们提供了很多便利条件，同样使得我们的生活很温馨、幸福。

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第3课时

（课堂导入）

我们已经了解了城市社区和农村社区的生活，对于不同社区的机构和设施也有了一定的认识，今天我们就来进行一个主题为“幸福生活的地方”的调查活动。 （讲授新课） 板书 5．调查活动

活动 分小组进行调查，进一步了解社区的变化和发展。 调查内容：

1．调查一条街。无论是城市社区的学生还是农村社区的学生，都可以选择社区内的一条主要街道开展调查。调查这一条街上有多少个商店、银行（信用社）、邮局、汽车站、医院（卫生院）等设施。通过调查列出调查统计表，如调查的街道各种设施的名称、数量、作用等。

2．调查一家店。可以选择社区内的一个商店、一个邮局或一个健身园开展调查，调查该商店都卖些什么商品；调查邮局都有什么服务项目；调查健身园的开放时间，多少人参加活动，其中老人、儿童各有多少等。然后把调查的结果记录下来。 3．调查一个社区。可以通过社区委员会（居委会）设施的宣传橱窗进行调查；也可以走访居委会朱文，请他们介绍社区的设施情况，如社区内共有商店多少家，超市几家，以及医药、餐饮、娱乐等设施情况。 注意事项：

1．调查前，可以做好调查提纲，比如：要调查什么人？哪些人？什么时间做调查？最后完成的调查报告或者调查记录的基本框架？从几个方面完成调查内容？调查中要注意什么问题？

2．要选择好时间、地点和调查的内容，利用上学或放学的路上、节假日等结成小组一起出行。

3．调查中以小组为单位（3～5人），最好事先与被调查单位取得联系，说明来意。

4．调查中要注意社区的变化，用眼睛去发现，了解社区过去与现在的不同。 4．调查后做好总结，在课上分小组进行交流，交流方式可以多样，是照片、画图的展示，可以使调查报告，可以是采访记事，可以使角色扮演，可以采用学生制作的不同图标等。

5．交流完毕后，谈谈自己对生活环境的感受。 （课堂总结）

通过调查活动来认识社区环境和社区设施与我们生活的关系，感受社区的发展变化和作用。

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2、多彩的社区活动

● 教学目标 （一）知识与能力

1．懂得自己对社会有一定的责任，懂得对弱势群体的关心。 2．培养学生初步服务社会的能力和与人交往的能力。 （二）过程与方法

1．让学生通过亲身访问，了解社区内的多彩的活动。

2．通过组织“争做绿色小卫士”和“关爱小组”活动，培养学生的社会服食意识和社会责任感，对弱势群体的关心和帮助。 （三）情感态度与价值观

通过学生对社区公益活动的了解和参与，培养学生的社会服务意识和社会责任感。对弱势群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 ● 教学重难点 （一）教学重点

1．了解社区内开展的各项活动。 2．懂得对弱势群体的关心和帮助。 （二）教学难点

1．让学生参加公益活动，培养社会服务意识和社会责任感。 2．使学生懂得对弱势群体的关心、尊重和愿意帮助他们。 ● 教学方法

创设情境法、活动法、调查法。 教学结构与过程

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第1课时

（课堂导入）

社区是我们的大家园。每到节假日来临时，社区里的干部们总会为社区里的人们组织一些非常有益的活动。你知道你所在的社区（村委）为大家组织过一些什么活动吗？ （讲授新课）

板书 一、丰富多彩的社区活动 1．丰富多彩的社区活动

活动 每个学生可作为一名小记者，到社区（或居委会）进行采访，之后写一篇采访手记，并将收集到的资料做成图表。 注意

（1）采访前，可先列好采访提纲；

（2）可利用数学课所学的制作图表的知识，用小的人头表示参加的人数，比如一个人头代表200人、100人、50人等，视调查来的人数，可自己确定，画出的图表要规范、成比例。

教师指导 对于学生调查的图表进行纠正和统计。 学生讨论 对于调查后的结果，学生自由发言，谈谈感想。

小结 每个社区其实都有许多丰富多彩的活动。比如：老少同乐纳凉晚会、闹元宵灯会、文艺晚会、少儿图画展、社区梨园情、学雷锋活动、组织慰问老人等等。 提问 这么丰富多彩的社区活动你亲眼目睹或者亲身参加过吗？ 板书 2．参加社区活动的体验

活动 请参加过或者请看到过的同学来说一说感受。 学生自由发言。

活动 创设情境参与社区活动，学会做人，学会合作。

教师 有一位叫玲玲的同学也非常愿意参加社区组织的活动。寒假里，她要去参加社区组织的小学生活动，可是她很担心：碰到不认识的社区干部、不认识的同学该怎么办呢？活动时又该怎么办呢？请大家帮她出出主意。

学生交流 碰到不认识的社区干部，可以根据他们的长相、年龄来称呼，做到文明礼貌；可以介绍自己的名字、学校，相互认识；活动时可以请教社区干部，听从他们的分配、指导，也可以请教高年级同学，边学边做。

教师学生合作演一演，教师演社区干部，几个学生演互不认识的同学到社区报道，并在社区干部的指导下合作打扫楼道。大家评一评学生有没有做到文明礼貌，团结合作。

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