冀教版三年级下册品德与社会教学设计全册(12)

称为“农民的致富中心”。通过这些服务使得他们的生活质量不断提高。 （课堂总结）

这节课我们了解了社区的服务者的劳动，不论是城市社区还是农村社区，服务者的劳动给我们提供了很多便利，为我们创造了舒适的社区环境。他们的劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，我们应该懂得尊重并感激他们的劳动。

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第2课时

（课堂导入）

社区里有很多为我们提供方便的劳动者，那么，还有其他方面的服务者吗？ （讲授新课）

板书 二、为社区安全服务的人们

提问 当你在社区内遇到危险和困难的时候，你会怎么做？ 学生回答 略。

讲述 社区里有保安人员和社区民警，它们为我们的生活提供了安全的保障；社区里居住的退休人员，他们是社区治安保卫积极分子，义务为我们的安全服务。 提问 你知道你所在社区派出所的位置和功能吗？ 学生回答 略。

教师 社区派出所一般都有值班电话，24小时有人值班，维护社区的安全。你一定要记住自己生活社区的派出所的电话，做到“有困难，找民警”。你可以回家后，调查一些社区治安的信息，并向自己的家人汇报，把与民警联系的电话号码写在家里人都能看得见的地方，以便急需时使用。

承接 你已经知道了社区派出所的位置、电话和功能，那么你知道他们的工作情况如何吗？ 案例

在宝应县公安系统内，有这样一位普通的民警，他对自己所从事的事业始终兢兢业业，对身边的群众一贯怀有真真切切的感情，身为一个警察，他在真正的意义上做到了与老百姓心连着心、手牵着手、情系着情。他就是被人们誉为“陈先岩式”的社区民警、宝应县公安局城北派出所苏中社区警长唐积桐。 这些年，不论刮风下雨，唐积桐每晚都坚持到社区里转上几圈，有时一直到深夜。要是发现谁家的门没关好，老唐就喊一声主人的名字，让他把门关紧；要是发现有什么情况，老唐就立即投入紧张的战斗。平时，不管在哪里，老唐只要看见摩托车或电动车的主人不重视防盗，他都不忘提醒几句。有一次，老唐在东升路十一巷巡查时，发现有辆黑色摩托车停在门口，没有上锁。他好不容易敲开车主家的门，却得了开门的小伙子一句“烦死了，还让不让人休息”的呵斥。对此，老唐也早已习以为常，他耐着性子同那个小伙子谈起防盗的常识，直到他心服口服。当老唐帮他将摩托车推进了院子，那小伙子终于不好意思地笑了，连声说“感谢”。 阅读 教材P.53材料“王奶奶笑了”。

活动 谈谈自己对社区保安人员和社区民警的认识。

小结 社区里的治安人员和民警的工作非常辛苦，我们要尊重和感激他们的劳动，同时也要增加自己的安全防范意识，居家生活一定要注意自我安全的保护。

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板书 三、提供文化服务的人们

讲述 社区里的文化生活越来越丰富。无论是城市还是农村，人们对生活质量的追求提高了，生活的富裕带来了文化生活的丰富多彩，人们越来越重视自身的文化修养和文化追求，涌现出了许多社区的文化使者。

提问 你知道所在社区有哪些文化场所吗？这些设施和服务的人们为我们提供了什么方便？ 学生回答 略。

讲述 社区里有图书馆和文化站，在这里我们可以读书、学习，了解更多的文化知识，并且那里的叔叔、阿姨、老师都给我们提供了非常热情周到的服务，让我们在更加舒适的环境中学习。老年人也有自己的社区文化站、活动中心等等，在那里他们可以更加愉快地生活，焕发出青春的活力。

活动 分组参观、访问和调查，自己设计表格，或者画出图表，列出社区服务网点的位置、社区服务项目、服务点的种类和数量。

提问 社区里服务的人很多，通过你对社区设施和服务人员的调查，你对社区的感受有哪些呢？

学生活动 分小组讨论并自由发言。 （课堂总结）

这节课我们了解了其他一些社区服务者，并通过调查社区设施和服务网点，更加深刻感受到他们的劳动为我们的社区提供了很多的便利，激发了我们对于社区服务者的尊重和感激之情。

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5、愿我们的社区更美好

● 教学目标 （一）知识目标

通过“愿我们的社区更美好”活动，使学生知道社区建设需要每个人的积极参与和共同努力。 （二）能力目标

通过演讲、为社区建设设计蓝图等形式，培养学生的语言表达能力和创造力。 （三）情感态度与价值观

通过为社区的未来发展提出建议，培养学生积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。 ● 教学重难点 （一）教学重点

走进社区，发现社区的优点与不足。 （二）教学难点 1．怎样写演讲稿。 2．演讲会的成功举办。 ● 教学方法

探究式教学方法，讲解法，活动法。新|课 | 标|第 |一| 网 ● 教学结构与过程

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【第一课时】

（课堂导入） 自然导入法。

师：通过前面几节课的学习，同学们都已经对我们的社区有了一定的了解，今天就让我们走进社区，近距离的去看看，我们的社区有哪些优点，又有哪些不足，请同学们把你看到的简单记下来，等到我们考察回来后，再把它们整理出来，写一篇题为“假如我是社区负责人”的演讲稿，看看谁提的建议好。 （讲授新课）

生：（在教师的带领下，走出教室，走进社区，用眼睛去观察，用纸笔做记录） 师：（不要过多的干涉学生，只需在一旁指导，让他们自己去观察，自己去发现问题。切记要注意学生的安全和纪律问题，不要到危险的地方去。考察范围的大小取决于教学时间。）

师：通过这次考察，同学们都收获满满的，纸上都记了不少自己发现的问题。课下就请同学们把它们整理成一篇演讲稿，题目是“假如我是社区负责人”。记住，演讲稿跟我们平常说话不同，不能想到什么就写什么，在写之前，一定要先列出演讲提纲来，想一想，我要说什么，怎么说，先说什么后说什么，哪个着重说，哪个简单说等等，比如课本第58页上的那个演讲提纲，大家可以参考一下。有了演讲提纲，接下来要做什么呢？ 生：写演讲稿……

师：对，演讲提纲就好比是一棵大树的枝干，接下来要做的就是给大树的枝干填上树叶了，这样才完整，所以同学们下课后，按照刚才老师交给大家的顺序去写你的演讲稿，还可以找你的爸爸妈妈当参谋。下面，同学们翻开课本第59页，这是一个设计未来社区的小活动，老师要求大家把它作为你演讲的最后一个内容，请大家按照书本上的图例，设计你心目中的未来社区，把它画在纸上，下节课演讲时用，好不好？ 生：好！

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