五年级下册教案(8)

4.学生再听录音并跟读，教师纠正发音。

5.四人小组操练表演课文内容，教师可为每幅图配上不同的轻音乐以营造气氛。 Stage 5

1.总结本课所学内容。 2.布置作业：

1)完成教材的练习Read, write and draw. 2)预习自然拼读法。

第三课时

Stage 1

1.师生常规问候。

2.复习：表示颜色和服装的单词，并将两类单词进行组合：a yellow T-shirt. Stage 2

Let’s talk: Pictures 3 and 4

1.出示图画，呈现树叶开始变黄落叶的情景，教学第三幅图。 2.出示图画，呈现树木变得光秃秃的情景，教学第四幅图。

3.将第三幅图和句子打乱，学生听录音，再给句子排序。第四幅图的教学方法相同。

4.听整篇课文的录音，思考交回答下列问题： 1) How many seasons do you know? What are they? 2) What do we wear in spring? 3) What do we wear in summer? 4) What do we wear in autumn? 5) What do we wear in winter? 5.再听录音，并跟读，纠正读音。

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6.四人小组操练表演课文，教师可为每幅图配上不同的轻音乐以营造气氛。 Stage 3

Read the text and tick the correct answers. 1.学生熟悉选项，教师给予必要的帮助。 2.听课文录音，选择答案。 3.学习对话，并操练。 4.检测对话。 Stage 4

Look, listen and say.

1.让学生听单词train, rain, pail,判断这三个单词中都包含有哪一个相同的读音。 2.将单词写在黑板上，让学生找出这三个单词中都包含有哪两个相同的字母，并要其下面画上横线。

train rain pail 3.将字母组合”ai”写在三个单词上方，告诉学生ai在此发/ei/的音，不要标注音标，只教发音。

4.跟读两遍，让学生记忆拼读规律。 5.给出更多的例子，让学生练习拼读。 Lain pain main gain vain 6.教师读单词，学生根据发音听写。 Stage 5

Read and match.

1.让学生先各自将句子读一遍，注意带有字母组合”ai”和”ay”单词的读音。 2.学生分小组互相检查各自的读音是否正确。

3.小组讨论它们的汉语意思，并把它们与对应的图连起来。 Stage 6

1.总结本课所学内容。

2.布置作业：练习描述一位自己的朋友或亲人，下节课交流。

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第四课时

Stage 1

1.师生常规问候。 2.复习前三节课所学内容。 Stage 2

Read and understand. 1.教师示范描述一位学生。

T: Look! This is my friend. She has long black hair and big eyes. She is wearing a striped T-shirt, blue jeans and…

2.学生做教材上的练习。

3.学生两人小组相互描述，并请学生上台描述，教师给予评价。 4.游戏：我说你猜。 Stage 3

Draw and describe your partner.

1.教师先以一名学生为例演示描述的方式。 2.全班分成4人小组进行描述练习，教师巡回指导。 3.各小组向全班展示练习结果。 Stage 4