苏教版小学语文三（上）习作1—8单元教学设计(6)

学生准备：学生观察书中插图，（或其它自己感兴趣的图画）用自己的话说一说自己看到的景物。 【教学过程】 第一课时 一、 作前指导 1、谈话导入激发兴趣

小朋友们，喜欢郊游吗？能说说喜欢的原因吗？是呀，走进大自然是一件多么开心的事情啊。我们可以呼吸新鲜的空气，可以看到漫山遍野的小草野花，能够瞧见苍翠挺拔的大树，能够和大山、白云对话……这是多么美妙的事情啊。有一位小朋友郊游回来，画下了一幅简笔画。 2、观察插图练说

说说图上都有些什么。（学生自由练说）

（1）指名说。（根据学生所说随机板书景物名称：高山、白云、小溪、树林……） 如有学生在发言中说到“郁郁葱葱的树林”这样的短语，这时要适当给予评价并引导学生“谁也能像他用一个词或一句话来说说看到的景物”

（2）这么多的景物构成了一幅优美的画面，要是把它用语言说出来，那该是一件多么有趣的事啊。可是这么多的景物，先说哪一个呢，按照怎样的顺序来说呢？（根据学生发言评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。在学生发言过程中教师要注重指导每句话间的衔接，并及时纠正用得不恰当的词语及不通顺的句子。）

3、想象作画，补画小动物。

（1）听了大家的描述，这幅画不再是黑白两种颜色，成了五彩的世界，现在就让我们为这幅画涂上漂亮的颜色吧。（给学生2－3分钟涂色）

（2）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？ 学生自由作画。

（设计简析：教师运用儿童化语言引导学生进入活动情景中，在画画中体会小动物的可爱，为下一步的说话、写话奠定基础。） （3）说说自己画了哪些动物。 4、学习例文，学说话。

（1）学生自由朗读例文。有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。

（2）你感觉这段话写得有趣吗？（让学生说说例文中哪些地方写得特别有趣，由此引导学生可以把这些小动物当作人来写，写出小动物的可爱。） （3）你能模仿这样的说法也来说说自己所画小动物的可爱吗？ a学生自由练说。