第五册信息技术教案2014.8(10)

小学龙教版信息技术学科第五册

请同学们打开上节课制作的鱼游大海的文件。 二、协作学习

学习目标：掌握添加蓝天的方法 学习方式：阅读P53—P54的内容 检测自学情况： 1．找一生试操作。

2．师演示导入蓝天图片的具体步骤：

新建图层 文件 导入 选择蓝天图片 打开 图片将导入到舞台 播放动画观看效果。

3．给予学生充分的时间练习，师巡视，个别辅导。 4．删除“蓝天”图层

选中“蓝天”图层——单击“删除图层”按钮。 生阅读教材自学完成些操作。 5．展示作品，相互交流。

6．师生互评，给予指导性的意见和建议。 三、小结：

在这一节课的学习中你有哪些收获？ 四、作业：

预习第十一课 大海行船 五、板书设计： 第十课 鱼游大海 添加 蓝天图层 删除 教学反思：

这是动画的第一课，以“导演”的这个身份鼓励学生去尝试新的软件。通过绘画准备工作，到运动的画面，学生体验到成功带来的快感与乐趣。

第一，这个年龄的学生， 想象力比较丰富，模仿能力强，课程开始就是绘制帆船，基于学生的特点，完全可以摸索着绘图工具画出。因此，学生自主学习，教师只是指导者，最终学生制作的帆船，个有个的风格。但也有一些同学没有完成制作，不是出现这

朗乡林业局第一小学 王艳

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问题就是那样的问题，甚至等着老师去帮助他，自己不去动手尝试。这样的问题也是我们信息技术老师常见的。

第二、这是第一节动画课，学生非常的感兴趣，也是学生初次体会到了动画的奥妙，兴趣浓厚，但也会有很多问题出现，尤其是一些差生怎么教怎么努力，他们还是无法完成，结果到了下一节课什么都不记得了，使这些差生越落越远。因些，在教学中尽量教给学生方法，让学生多操作，多练习，能掌握多少就尽量让他们掌握多少，努力达到熟能生巧。

第十一课 大海行船

教学时间：第十一周11.10—11.14。

第一课时

教学内容：

１．制作“帆船”元件。 ２．制作帆船驶过大海的动画。 教学目标：

１．认识场景、元件的概念；掌握几种绘图工具：箭头、颜料桶、墨水瓶；理解制作动画的关键步骤。

２．从通过教师演示，学生找出不同点入手，利用自主学习、不断探究、解决问题的教学方法，达到学生对新知掌握的目的。

３．培养学生的参与意识，与他人沟通能力，提高审美能力，并养成仔细观察、自主学习的好习惯。

教学重点：大海行船的操作步骤。 教学难点：同上。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Flash mx 2004。 教学方法：

情境创设、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程：

（一）设疑观察，激发兴趣。

同学们对Flash的界面有了认识，并画出了大海。既然是海，就应该有船，现在我们一起制作“大海行船”。在做之前，先看一看船的图片，仔细观察，它与上节课画的

朗乡林业局第一小学 王艳

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大海有什么不同？多了什么？

解释场景、元件概念。 （二）出示任务，自主学习。

师布置任务：“我们的工作是制作演员，来完成这一幕一幕的剧情，也就是你既是编剧又是导演。”

学习目标：制作帆船元件。 学习方式：阅读P55—P56的内容

1．步骤：（1）找到画帆船元件的地方（带有“＋”的舞台，插入 新建元件）。 （2）画帆船的工具（矩形、箭头、颜料桶、墨水瓶） （3）返回场景。

2．师巡视指导，解决学生遇到的问题。 3．学生帆船展示，师生互评，共同学习。 （三）、小结。

你的帆船画好了吗？在画帆船的时候你有哪些经验和同学们交流一下吧。 （四）、布置作业。

预习如何将帆船元件插入到场景中。 （五）板书设计：

第二课时

教学内容：

使大海、小鱼和帆船动画相匹配。 教学目标：

１．掌握几种绘图工具：箭头、颜料桶、墨水瓶；理解制作动画的关键步骤。 ２．培养学生的参与意识，与他人沟通能力，提高审美能力，并养成仔细观察、自主学习的好习惯。

教学重点：大海行船的操作步骤。 教学难点：同上。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。

朗乡林业局第一小学 王艳

第十一课 大海行船 制作 帆船元件 小学龙教版信息技术学科第五册

软件资源：Flash mx 2004。 教学方法：

情境创设、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程： 一、复习操作

打开帆船元件，修改元件。 二、出示任务、协作学习 学习目标：合作完成帆船动画。

学习方式：阅读P56—P58的内容，师巡视，给予指导。 检测自学情况： 1．生演示，生生互评。 2．师演示操作步骤： （1）增加图层并命名。

（2）打开元件库，将帆船拖入右侧（舞台外的海平面上），作为起点第一帧。 （3）在时间轴96帧处右击 插入关键帧。 （4）移动帆船到左侧舞台外，作为终点。

（5）返回第一帧，右击时间轴 创建动画动作。

（6）在时间轴上出现浅蓝色背景，带有实线箭头，这就成功了。 3．学生阅读书中的“小知识”、“试一试”，练习插入。 4．解决学生操作时遇到的问题： （1）帆船拖出舞台外，播放时怎样？ （2）最后一帧为什么放在96帧？ （3）动画中补间时呈虚线时怎么办？ （4）大海、小鱼与帆船同帧怎样做？ 5．生再次练习操作，最后保存作品。 三、总结：

同学们，你在这次活动中，导演的工作怎样呢？你形成自己的风格了吗？希望大家继续保持自己的个性，将所学的应用到你的动画中，作一名知名的导演。

四、作业： 预习下一课。 五、板书设计：

第十一课 大海行船 朗乡林业局第一小学 王艳 小学龙教版信息技术学科第五册

制作 帆船驶过大海的动画

教学反思：

这节课注重了学生的自主学习，以学生学习为教学主体，提高了学生的综合实践能力。

一、是激趣设疑。借助上节课的“导演”身份，安排任务，以学生为主体，看书一步一步地完成操作。对有难点的动画，我重点演示并给予指导，对于稍微差的学生，我充分利用学生中操作较好的，让他们成为“小老师”，不但帮助了学习有困难的学生，同时也为老师解决了一些负担。

二、是机动灵活的评价方式。这节课太阳的制作，由于有前一节课的基础作为铺垫，对于学生来说好完成一些，但是有一些内容，如：引导层、火焰等操作内容，学生学习起来就感觉到有些困难了，有的不知如何下手，甚至盲目的做在那等老师来。因此，对有些学生给予肯定，增强他们的自信心，使他们敢于动手，敢于尝试；对个别差生只能重点指导，逐步的完成任务，适时的鼓励、表扬，让他们对学习计算机有信心。 三、整节课看来，每个环节安排的不够紧凑，学生练习的时间不充裕，导致个别学生没有完成任务，作为教师也没有照顾到每一位学生，这也是我需要努力的地方，以后尽量关注每一位学生，让他们都能完成任务，都能学到技能。

第十二课 海上日出

教学时间：第十二周11.17—11.21。

第一课时

教学内容：

1．海上日出的直线动画。 2．插入引导层。

3．让太阳沿轨迹运动。 教学目标 …… 此处隐藏：1133字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……