黄鹤楼送别课堂实录(6)

参赛实录

《黄鹤楼送别》课堂实录

老师：李白路过湖北襄阳的时候认识了孟浩然，他们一见如故，成了无话不谈的好朋友。一天孟浩然要去扬州做事，对于朝夕相处的好朋友来说，他们难舍难分依依不舍。

板书课题

老师：请大家伸出右手跟老师书写课题。

老师边写边说：鹤字要写紧凑一些。

老师：来，一起读一下课题。

学生读课题

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老师：嗯，还真有点送别的味道。

老师：再读一遍

老师：课文讲了一个什么样的故事呢？请大家读课文，注意读准字音读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

学生自由读课文

老师：读完了吗？大家读书的样子最好看，读完以后能不能说说课文讲了一个什么样的故事呢？

学生：课文说的是晚春三月李白送孟浩然。

老师：你非常会抓关键词，时间、地点、人物连起来说。

又一学生回答

老师：有没有同学能把他们两个的回答完整地说一遍？

学生回答

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老师：你可以当领导善于总结。大家读了课文，字音读准了吗？老师想检查一下。上面有十个词语，自由读读。课件出示词语。

烟雾迷蒙 繁花似锦 杨柳依依 沙鸥点点

依依惜别 按捺不住 浩浩荡荡 永世不绝

学生自由读。

老师：有谁愿意读一下

学生读

老师：一字一顿有板有眼。字音不光要读准，还要读出词语的味道来。

又点一生读。

老师：听大家读词语的感觉，就像读饮料的感觉，有滋有味。

课件出示的部分词语变了颜色。

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老师：我请同学读，一个读红色一个读蓝色，让我们听出故事来。

两个学生站起来读。

老师：我是听出了故事看到了画面，就是没听到掌声。

学生鼓掌。

老师：自己试着读读这首诗。

学生读诗歌

老师：摇头晃脑的，非常棒，谁愿意来读这首诗？

老师：节奏感非常明快，谁愿意再读？

学生读

老师：这个同学读的时候，我觉得他身上具有诗人的气质，读得古色古香。

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老师：这首诗的意思你明白了吗？

学生逐句谈了自己的理解。

老师：这些句子的意思我隐隐约约都能在课文中找到，请大家默读课文，把文中相对应的地方画下来。

学生在书上勾画，老师巡视。

老师：前两句诗相对应的地方谁找出来了？

学生：暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。

对应诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

老师：火眼金睛，找得准也读得好。

学生：岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向远方。

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