中学物理学科说课评分标准

中学物理教学概论

好的物理教学至少和物理学研究一样重要，但前者也许更为困难。 ——韦斯科夫 第一篇

中学物理教学的基本理论

第二讲

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中学物理教学目的和任务

§2.1义务教育的目的与任务

?关键是两个方面：

? 把培养全面发展的人放在首位 ? 以提高全民族的素质为根本目的

一.把培养全面发展的人放在首位 ? 1.德育、2.智育、3.体育、4.美育、5.劳动教育

§2.2 中学物理教学的目的与任务

?概括为：

?.一 .掌握基本知识， ?二 .培养初步能力， ?三 .激发学习兴趣， ?四 .形成高尚品格。

一.掌握基础知识

1.中学物理教材中物理知识划分的依据 ①看在整个物理学中的地位、作用

②看在工业、农业 和科学技术应用程度 ③看不同阶段学生的接受能力。 2.中学物理教材中基本知识的分类 ①重点知识 ②重要知识 ③一般知识

（一）重点知识

?①标志：A、在物理知识体系中占有重要 地位 ；B、是进一步学习和工作的需要；C、是学

生能接受的物理概念和定律。

?②内容：二力平衡、密度、压强、电功率、欧姆定律、焦耳定律........ ?③要求：（三环节）

? 掌握——达到领会（深刻理解） 巩固（不遗忘） 运用（熟练掌握） （二）、重要知识

?①标志：A、为了掌握重点知识而铺设的台阶——特点是预备性和过渡性的知识； ? B、由于学生基础不足而降低要求的知识 ?②内容：力、重力、惯性、浮力、功、熔点、沸点........ ?③要求；理解含义、会判断问题、进行简单计算。

（三）一般常识

?①标志 A.扩大学生知识面、奠定广泛基础 B.在物理学中地位重要、富有生命力。（由于

学生知识限制，而降低要求只作一般知识介绍

?②内容 有机械运动、乐音、噪音、原子、核........） ?③要求 初步印象 、知道 大意 。

二 、发展学生能力

?能力：是指顺利完成某种活动所必须的并直接影响 活动效率的（个人）个性心理 特征。 ?能力总是与活动相联系 的；是通过 在活动中的表现 来评价的；是心理活动的外在表现。

?能力特性：实践性、综合性、渐进性.

中学生学习物理的能力分类

?（一）初步的观察、实验能力

?（二）初步的分析、概括能力

?（三）分析核解决简单问题的能力。

（一）初步的观察、实验能力 观察目的：

A.了解物理现象的主要特征和发生发展的条件，认识事物的某些属性和特点。 B.取得可靠资料（观察 记录、测量数据），以备进一步研究之用。 C.善于发现或提出问题，培养发现和提出问题的良好习惯。 能力要求： A.了解实验目的 B.会正确使用仪器 C.会记录必要的数据

D.会分析、整理数据得出必要的结论 E.会写简单的实验报告

?注意事项

?A.明确每次观察的目的、任务、重点。

?B.观察训练中要严格要求，注意观察全面、准确、细致、敏锐

?C.鼓励学生养成课内课外随时观察的习惯，鼓励他们多看、多想、多问。

?1.有的现象人的一生可能就看到一次，并转眼即瞬。如：天文观察中哈雷慧星、彗星撞木星等 ?2.教给学生观察方法，看什么、怎么看、条件是什么。

?3.启发学生注意生活实际、多问几个为什么，如：天上的星星、太阳月亮、天气、....

（二）初步的分析、概括能力

? 思维：思维是人脑将观察、实验所得到感性材料进行加工，上升为理性认识的过程。

? 思维的过程主要有：分析、综合、抽象、概括；

?分 析

是在头脑中把某一事物的整体分解为部分，从而把个别的方面与特性分解出来加以认识的过程。 在分析中常用到比较

药品分析、案例分析、受力分析、用隔离法解决力学问题.

?抽象

是头脑中将事物的本质属性抽出来，从而与其它属性区分开来。

就是找特殊性。如：漫画、中国人的口味：南甜、北咸、东辣、西酸。

（三） 分析和解决简单问题的能力 ?就是：

?信息处理和观察反馈、观察和实验能力、初步分析和概括能力的具体体现 ?包括1.运用数学工具解决简单的计算问题 ? 2运用观察、实验手段解决简单问题

? 3运用物理知识结解释简单的物理现象。 总之是脑手并用的能力

?对初中生来说：这方面的能力主要靠教师示范、学生练习、课堂讨论分析、参加竞赛。关键是培养：“直觉”、

? 蓬加勒有句名言：直觉是发明的工具。

.培养兴趣、激发求知欲望 2005年2月21日星期一

?兴趣：是人们要求获得新知识的一种积极的心理表现。

?兴趣可使学生在学习中：由好奇——喜爱——自觉探索——追求。由自发——自觉——形成意

志——克服困难——成功。

?兴趣；分直接兴趣（低级）、间接兴趣（高级）

?兴趣是出自内心，不用意志控制。

?有趣的实验，使学生吃惊、振奋、向往，对老师佩服，爱听你的课。

四.形成高尚 品格

?以“四有”为培养目标。 ?注意：1.爱国主义教育

? 2.辩证唯物主义教育 ? 3.培养科学态度教育 ? 4.健康个性教育

健康的标志：

生理健康——身体各个器官的健康

心理健康——精神方面的健康、思想方面的健康。 小气、吝啬、嫉妒、多疑、

自卑、自大等都使不健康的表现。

乐于助人、守法、向上开拓、勤俭、爱护公物等都是思想健康的表现

重点小结

?1、中学物理教学的目的与任务

–掌握基本知识、培养初步能力、激发学习兴趣、形成高 –尚品格。

–2、基本知识分类及要求 ?（1）、重点知识

?要求——掌握——达到领会、巩固、运用。 ?（2）、重要知识

?要求——理解——达到会判断问题、进行简单计算。 ?（3）一般常识

?要求——初步印象、知道大意。

?3、能力分类（1）初步观察、实验能力。 （2）初步分析、概括能力。 （3）分析和解决简单问题能力 ?4、基本概念

?兴趣、思维、分析、 综合、抽象、概括、能力

§2.1义务教育的目的与任务

?关键是两个方面：

? 把培养全面发展的人放在首位 ? 以提高全民族的素质为根本目的

?

一.把培养全面发展的人放在首位 ? 1.德育、2.智育、3.体育、4.美育、5.劳动教育

§2.2 中学物理教学的目的与任务

?概括为：

?.一 .掌握基本知识， ?二 .培养初步能力，

?三 .激发学习兴趣， ?四 .形成高尚品格。

一.掌握基础知识

1.中学物理教材中物理知识划分的依据 ①看在整个物理学中的地位、作用

②看在工业、农业 和科学技术应用程度 ③看不同阶段学生的接受能力。 2.中学物理教材中基本知识的分类 ①重点知识 ②重要知识 ③一般知识

（一）重点知识

?①标志：A、在物理知识体系中占有重要 地位 ；B、是进一步学习和工作的需要；C、是学生能接受 …… 此处隐藏：1562字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……