初中物理电学实验归类复习

初中物理电学实验归类复习

一、仪器使用 （一）电流表

1、观察电流表

（1）电流表的表盘上有一个字母____，用此表测量的电流值的单位是________． （2）常用的电流表有三个接线柱．其中“－”是公用接线柱，“0.6”

或“3”是“＋”接线柱．当使用“－”和“0.6”接线柱时，量程为________，最小分度值为______；当使用“－”和“3”接线柱时，量程为________，最小分度值为______．

2、使用方法

（1）校零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行

较正；

（2）串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从“－”

接线柱流出电流表；

（3）不允许把电流表直接连到电源的两端；

（4）使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判

断，则先试用大量程，然后进行选择． 注：“试触“时，应使用用大量程，且只能把一个接线柱接好，用另一根导线头迅速试触另

一接线柱，观察电流表指针的反应……

3、读数

上图中，若使用的是小量程，示数为________；若使用的是大量程，示数为________。两次读数之比为________。 4、理解

电流表本身的电阻很小，通常将电流表看成一根导线，电流表两端的电压忽略不计。

[典型例题]

甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上.

甲同学的问题：________________________________________； 乙同学的问题：________________________________________； 丙同学的问题：________________________________________；

（二）电压表

1、观察电压表

（1）电压表的表盘上有一个字母____，用此表测量的电压值的单位是________． （2）常用的电压表有三个接线柱．其中“－”是公用接线柱，“3”

或“15”是“＋”接线柱．当使用“－”和“3”接线柱时，量程为________，最小分度值为______；当使用“－”和“15”接线柱时，量程为________，最小分度值为______．

2、使用方法

（1）校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正；

（2）并联：电压表必须并联在待测电路两端，并注意使电流从标有“3” 或“15”接线柱流入电

压表，从“－”接线柱流出电压表；

（3）使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判

断，则先试用大量程，然后进行选择．

3、读数

上图中，若使用的是小量程，示数为________；若使用的是大量程，示数为________。两次读数之比为________。 4、理解

电压表本身的电阻很大，所以通过电压表的电流很小，若跟其他用电器串联，会导致其他用电器不能正常工作；故在电路分析电路时通常将电压表看成是断路。

（三）滑动变阻器

1、滑动变阻器的原理

滑动变阻器是通过改变_______________________________来改变________，达到改变电路中的________的目的。 2、观察滑动变阻器

滑动变阻器是将外表涂有绝缘漆的电阻线密绕在绝缘的陶瓷筒上制成的；通常有四个接线柱。 滑动变阻器的“铭牌”上有两个重要数据，是选用滑动变阻器的依据。如“50Ω、1.5A”，表示的物理意义是：

“50Ω”表示该滑动变阻器的____________为50Ω，或其电阻可在________Ω之间变化。“1.5A”表示_______________________________是1.5A。 2、滑动变阻器的使用方法

（1）常规接法：选用“_____________”两个接线柱，______联在电路中。

a）如图所示，当选用________两个接线柱时，电阻丝全部接入电路，相当于接入____________。当选用________两个接线柱时，接入电路的阻值为0，相当于接入_____________。

b）当使用“一上一下”两个接线柱时，共有______种接法。接法________和________的作用是相同的，当滑片向右移动时，接入电路的电阻值变大。

c）还要注意，将滑动变阻器接入电路时，在闭合开关前，应移动滑动变阻器的滑片P，使其接入电路的电阻________。 （2）特殊接法

a）电位器接法。电位器本质上就是一个滑动变阻器，作用主要是使被控制的元件的电压可以从零开始连续变化，如图甲所示。

图甲中，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片在A端时，灯泡L的亮度为________，当滑片P在A端时，灯泡的亮度为________；当滑片P从B端滑到A端的过程中，电流表示数的变化特点是

____________________________，电压表示数的变化特点是___________ b）其它接法。

如图乙所示，闭合开关S，当滑片P从A端滑到B端的过程中，灯泡L的亮度变化规律是_______________________________；

如图丙所示，闭合开关S，当滑片P在A端时，灯泡L1________、L2________；当滑片P在B端时，灯泡L1________、L2________；当滑片从A端滑到B端时，灯泡L1的亮度变化规律是_______________________，L2的亮度变化规律是_______________________。

（四）电阻箱

与滑动变阻器相比，电阻箱的优点是可以_____________________________，缺点是接入电路的电阻__________________________。 （读数略）

拓展：右图中，家用自来水表的读数为________（保留一位小数）。

Ω

（五）欧姆表（拓展）

1、基本原理：

在初中物理中，没有专门测量电阻的工具。但根据欧姆定律，可以将电流表改装成专门测电阻的仪表，就叫“欧姆表”。 2、会读数

上图是欧姆表的表面，其示数为________。 [典型例题]

每一次测量电阻都要使用许多仪器，小王觉得很是麻烦。他决定把现有的一只电流表改造成一只专门测量电阻的仪表。为此，他选择了一个电压稳定的电源E与电流表A及一个定值电阻R0串联，使用时，只要在M、N间接入待测电阻Rx，即可由电流表的示数推算出电阻值。 M N E

（1）在电路中串联定值电阻的目的是______________________；

（2）在M、N间接入的待测电阻越大，电流表的示数就______。设电源E的电压为U0、定值电阻

的阻值为R0、电流表的示数I，请写出待测电阻的表达式____________

（3）若小王所用的电源电压为3V，当他把M、N直接连接起来时，为使电流表的示数最大，他

选用的定值电阻的阻值应为______Ω，当小王在M、N间接入一材料时，发现电流表的示数为零。请对此现象作出合理的解释（两种）：

a）_______________________________________________________ b）_______________________________________________________

（4）请根据（3）中电源、电阻的数据，在电流表表盘的0.2、0.4A处标上相应的电阻值。 （六）电能表

1、认识电能表（略） 2、使用电能表

[典型例题]

小明家新买了一只电磁炉，小明感觉用它烧水时速度比较慢。他猜想：可能是电磁炉的功率比较低（标定功率小于实际功率），也可能电磁炉的效率比较低。因此他决定测量电磁炉的实际功率。经观察，他家中的电能表的表盘如图所示。

（1）为了测量电磁炉的实际功率，他还需要一样测量工具________； （2）写出测量方法和要测量的物理量：

（3）写出计算电磁炉实际功率的数学表达式_______________。

（七）测电笔

二、重点实验探究

（一）探究影响导体电阻大小的因素 考查内容：

1、电阻大小的显示方法；

2、控制变量法的运用、实验步骤设计； 3、结论表达。

注：实验结论的表述是重点

[示例]小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：

猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关． 供她选择的导体如下表所示：

甲 乙

她画出了如右图甲所示的电路图（M、N之间为导体），并正确连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：

（1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是____________； （2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是____________； （3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是____________；

（4）电路中，电流表与小灯泡均可用于显示电流大小，你认为，两者中，选用________效果更

好．在电路中接入小灯泡还可以起到防止________的作用．

（5）有同学提出，要探究电阻与温度的关系．老师向同学们提供了一个废灯泡的灯芯（图14-2

乙），请用这个灯芯设计一个实验来研究这个问题．要求： ①在图14-2乙中补全电路图．

②说明操作、判断的方法和可能的结果．

（二）探究欧姆定律 考查内容：

1、选择器材（量程），连接电路图；

2、控制变量法的运用、操作的特殊要求、电表读数； 3、实验数据的处理，如画成图像或图像分析；

4、实验结论的表达。

注：滑动变阻器的作用、调节的方法、结论表述是重点

[示例]如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。

（1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，

必须保持其它因素不变，即采用了 法。

（2）实验探究分两步进行：a.保持________不变，探究电流与电压的关系；b.保持_______不变，

探究电流与电阻的关系。

（3）某步骤的实验中，第一次是把15Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的

示数为2.5V ，读取电流表示数；再把15Ω的电阻换成10Ω的电阻，继续进行实验 a）请你在下图中连接第一次实验所需的电路；

15Ω

10Ω

C 5Ω

P D

A

B

S

b）当把15Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，电压表的示数将________；按照你连接的电路，详细叙述你接下来的操作过程：________________________

______________________________________________________________。 （4）在探究过程中，滑动变阻器所起的作用有：

a）_____________________________________________________； b）_____________________________________________________。

（5）右上图是根据实验数据绘制的图像，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图像是

________图（选填“甲”或“乙”）。

（6）综合甲、乙丙图像可得到的结论是_______________________________________

__________________________________________________________________。

（三）测量定值电阻的阻值 考查内容：

1、实验原理、选择器材，连接电路图； 2、操作过程、电表读数； 3、实验数据的处理与分析； 4、减小误差的措施。 能力拓展：

Rx

甲

测量电阻的其他方法：等效替代法、“伏阻”法、“安阻”法。 [示例]做测定电阻Rx阻值的实验。

（1）小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在

①请你在接错的那根线上打“×”，并另画一根导线，使电路连接正确；②如果不改接这根导线，对实验的影响是：________________

（具体说明是什么影响）.

（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻

器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示

丙

如图丙所示，则电压表的读数是 V，电流表

的读数是 A，被测电阻Rx的阻值是 Ω。

（3）小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的

实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？

①写出你的建议： _________________________________________________； ②你提出这个建议的目的是__________________________________________。

（四）测量小灯泡的电阻 考查内容：

1、实验原理、选择器材，连接电路图； 2、操作过程、电表读数； 3、故障分析；

4、实验数据的处理与分析（如设计表格、画“U-I”曲线图、识别“R-U”曲线图等）； 5、实验结论（灯丝电阻变化规律）的表述

[示例]如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡发光时的电阻规律．

（1）小灯泡标有“3.8V”字样，电阻约为10Ω，则电流表应选用________量程，电压表应选用

________量程；

（2）将下图的实物图连接完整（要求滑片P在A端时小灯泡最亮），并在方框内画出电路图；

（3）在闭合开关前，应将滑动变阻器滑片Ｐ滑到_______端； （4）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：

①第5次实验时，电流表和电压表的示数如图所示，请将数据填入表格，此时灯泡的阻值为________Ω．

②从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将________（更亮/更暗），灯泡的电阻将________（更大/更小/不变）．

③预期小红将得出的实验结论将是______________________________________ _______________________________________________。

④小红准备在实验数据全部测出后，对电阻取平均值，请问她这样做是否有意义？________，理由是__________________________________．

（五）探究影响电流做功的因素 考查内容：

1、电功大小的显示办法；

2、控制变量法的运用、实验电路的连接； 3、实验结论的表述。 点拔：

1、若用小灯泡显示电功的大小，则在________时间内，小灯光灯泡越______，表明电流做的功越多；

2、若用温度计显示电功的大小，则应取________、________均相等的________（水/煤油），观察其在________时间内，哪一支温度计的示数升高得多

（六）测量小灯泡的电功率 考查内容：

1、实验原理、实验电路图； 2、器材选择、实验电路的连接； 3、表格设计、实验操作方法； 4、实验数据的处理与分析。 能力拓展：

1、只有一个电压表，如何测量小灯泡的额定功率；

2、电压表的量程不够，如何解决（A、并联到滑动变阻器两端；B、用两个合适的定值电阻，运

用分压原理）

[示例] 某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0~0.6A 0~3A）、电压表（0~3V 0~15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω

0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω 1A）。同学们设计的电路如图所示：

（1）电压表应选用 挡，滑动变阻器应选用 （选填“R”、“R”、

“R”）；在连接电路时，开关应处于 状态。

（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有

老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测量结果P额W。 （七）探究影响电热的因素 考查内容：

1、电热的显示方法、控制变量法的运用； 2、实验步骤的设计、电路图连接； 3、结论表述。

[示例]在如图所示的实验电路中，R1、R2是两个电阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，电阻圈上各夹一根火柴. 接通电路，一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将 能转化为 能。若继续进行以下实验：

（1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较大。

接通电路，经历时间t1，R1上的火柴先被点燃. 这说明，在电流和通电时间相同的情况下，________越大，产生的越多。

（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小。

接通电路，经历时间t2，R1上的火柴先被点燃，比较发现t2小于t1. 由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，_______越大，产生的 _越多。

（八）磁场对电流的作用 考查内容：

1、实验装置的作用的判断； 2、实验操作方法； 3、实验结论。 （九）电磁感应现象 考查内容：

1、实验装置的作用的判断； 2、实验操作方法； 3、实验结论。

[示例] 如图所示，在磁场中悬挂一根导体ab，把它的两端跟电流表连接起来。依次进行如下实验，在空白处填写“偏转”或“不偏转”。

（1）导体ab不动，闭合开关，电流表的指针 ；

（2）闭合开关，使导体ab在磁场中上、下运动，电流表的指

针 ；

（3）闭合开关，使导体ab在磁场中左、右运动，电流表的指

针 ；

（4）实验得到的结论是____________________________

________________________________________________________________。

三、其他实验

1、串、并联电路的比较（认识串、并联电路的特点与应用） 2、探究串、并联电路的电流规律

3、自制水果电池（判断正负极、探究电压的高低与哪些因素有关） 4、探究串、并联电路的压流规律

5、综合实践活动——电路设计（包括楼梯电路） 6、尝试改变电路中电流的大小

7、用铅笔芯使电路中的电流连续地变化（可能会拓展到多种连接方式） 8、综合实践活动——设计和制作一个模拟的调光灯 9、认识磁体（吸铁性、磁性分布不均匀性、磁化） 10、用小磁针探究磁体周围的磁场 11、用铁屑探究磁体周围的磁场

12、奥斯特实验

13、探究通电螺线管的外部磁场 14、练习使用电磁继电器 15、观察手摇发电机 16、验证电磁波的存在

17、探究电磁波的特性（电磁波能在真空中传播、电磁屏蔽）

四、练习

1．你能用几种方法判断一蓄电池能否供电？又怎样判别它的正、负极？画出示意图，并说明道理（至少说出五种）。

2．小林用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图18中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。请你完成下列问题： （1）在右侧虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图。

（2）根据实验现象简要说明小林的解释是错误的：______________________________

____________________________________________。 第2题

第3题

3．为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流之间的关系，小明同学选择的实验器材是：3节干电池串联作电源，两个标有“2.5V”字样的相同小灯泡，一只电流表，一个开关，导线若干。他的实验设想是：先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三处的电流，分析这一次测量中三处电流的数据，就可得出干路的电流与支路的电流的关系。请你分析说明小明同学的这一实验方案存在哪些不足之处（至少两点）：

（1）__________________________________________________________________； （2）__________________________________________________________________；

4．以下是某班开展“制作模拟调光灯”综合实践活动的片段。根据题意回答或者解决有关问题。 实验器材：学生电源（电压限取6V挡）、规格为“2.5V、0.25A”的小灯泡、规格为“20Ω、2A”的滑动变阻器、开关和若干导线，另有各种规格的定值电阻可供任意选用（均标注电阻值和允许通过的最大电流值）。

制作要求：亮度可连续调节；在调光的整个过程中，灯两端的电压不超过2.5V。 活动过程：

（1）计算出小灯泡正常发光时的电阻为______Ω（保留两位小数）。

（2）相互交流时，小强实验桌上的情景如图甲所示。不少同学认为该调光灯不符合制作要求。请

你指出不符合要求之处：_______________________________________。

甲 乙

（3）小玲同学认为：可在小强的电路中再串联一只规格合适的定值电阻R0（如图乙所示）就能符

合要求。请你根据题意和有关计算，确定R0的规格。

（4）还有同学提出另一种改进方案：如果不串联定值电阻，可以在滑动变阻器的适当位置上做标

记（或加一个限位装置）限制它的调节范围，也能符合要求。请你说明，还需增加什么电学器材，这个改进方案才能实施；并说明，如何运用增加电学器材来达到你的目的。

5．小明设计了如图甲所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验。电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝（电阻丝用电阻符号表示）：

第5题

（1）小明选择序号为 的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫 。

（2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来

比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值 (填“较大”或“较小”)；其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是______________________

_____________________________________________________。

（3）小明继续用上述电源设计了图乙所示的电路图，来探究导体电阻大小还与什么因素有关（温

度、导体长度因素除外）。他应选择序号为 的两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置。请你简述小明选择的原理。

6．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂在绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验。

第6题

根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空：

（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它________不同。

（2）通过比较_________两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强。

（3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的_____时，线圈匝

数越_______，磁性越强。

7．小华学了有关电磁方面的知识后,设计了如图所示的甲、乙两个装置。 （1）为了探究电磁感应现象,小华应选用_________装置进行实验. （2）小华选用甲装置探究有关知识时,进行了如下的操作：

①让直线ab静止在磁场中； ②让导线ab在磁场中左右运动； ③让导线ab沿竖直方向上下缓慢运动.

其中能使电流表指针发生偏转的是______。（填序号）

甲 乙

第7题

（3）如果在乙装置的实验中,当开关闭合时,发现直导线ab向左运动,若要使导线ab向左运动,你

采取的措施是_______________________________；在这个实验中,电能转化为_____________能。

（4）甲、乙两图的原理分别用于制造__________和__________。

8．如图甲所示，若再闭合开关S1，则电磁铁的磁性将________（增强/减弱/不变）。如图乙所示，当S闭合后，弹簧的长度将______，如果变阻器的滑动片P向右移动，弹簧的长度又将______（变长/变短/不变）。

甲 乙

第9题 第8题

9．右图是________机的结构示意图，其中A是________，B是________，C是________。若将小灯泡换成干电池，它________（能/不能）持续转动，原因是________________ __________________________________________。

10．用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱，s为单刀双掷开关，R0为定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有： A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I； B．读出电阻箱的示数R；

C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I；

D．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大；

（1）上述步骤的合理顺序是___________________。

（2）步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为_______Ω．若已知R0的阻值为1OΩ，

则待测电阻的阻值为 Ω．

（3）本实验所采用的物理思想方法可称为_____________(选填“控制变量法”或“等效替代法”). 11．学完焦耳定律后，小红和小亮想利用如图所示的装置比较铝和锰铜这两种材料的导电性能。 （1）他们应该选用________、________都相同的铝丝和锰铜丝。

（2）小红想在两个烧瓶中分别装入等质量的煤油，而小亮建议用水代替煤油。小亮的建议不妥的

原因是_________________________________________________。

（3）按小红的想法进行实验，接通电路后，他们发现甲烧瓶中煤油的温度比乙烧瓶中煤油的温度

升高得慢，说明_______丝的导电性能较强。

12．小刚同学由“金属导体的电阻一般随导体温度的升高而增大”联想到：铅笔芯也是导体，铅笔芯的电阻与它的温度之间是否也存在这种关系呢？

于是，小刚和几位同学一起进行了“探究铅笔芯的温度变化对其电阻有何影响”的实验。

（1）实验思路：保持铅笔芯两端的电压不变，给铅笔芯加热，测出不同__________时通过铅笔芯

的电流，根据电流的变化情况，得出铅笔芯电阻大小与其温度变化的关系。其依据是：电压一定时，电阻越小，电流___________。 （2）小刚设计了如图所示的电路。 （3）主要实验过程：

①先将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它的电流；

②用酒精灯给铅笔芯加热，使铅笔芯的温度逐渐___________，每隔10s测量并记录通过它的电流；

③再分别将HB型、2B型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程。 （4）下表是小刚他们记录的实验数据：

分析表中数据可以初步得出：铅笔芯的电阻随温度的升高而___________。 （5）你认为小刚他们的实验存在什么不足，写出其中一条。

13．一只标有“220V 40W”的电烙铁，为了使电烙铁工作时，能正常消耗40瓦的功率，而在不工作

时，只消耗10瓦的功率，使之不致于完全冷却，但又节约了电能，现在有额定电压是220伏，额定功率分别为15 W、25 W、40 W、60 W和100 W的灯泡，开关以及足够的导线可供使用，请设计并画一个能满足上述要求的电路图，并对你设计的电路图作简要说明。请注意将你选用的灯泡规格标注在电路图上。（电烙铁的符号可用电阻符号代替）

14．小星在用电炉烧水时发现电炉丝热得发红，而与它相连的导线却几乎不发热．小星猜想电阻大的，发热功率大．而小亮在用电炉烧水时观察到：将两个电阻不同的电炉分别接到家庭电路中时，电阻小的电炉发热快些，相同时间内产生的热量多些．小亮猜想电阻小的，发热功率大． 现有电阻分别为5Ω和10Ω的镍铬合金丝各一根、两个相同的烧瓶中装入质量和温度相同的煤油、温度计、两个相同的电池组、开关、导线等实验器材．

（1）请你利用以上器材分别设计实验电路，验证小星和小亮的猜想．（只要求画出相应的电路图） （2）小星与小亮观察到的现象似乎有矛盾，这是怎么回事？请你分析说明．