2018年小学科学五年级上册全册教案湘教版(8)

三、课堂总结

1、为什么当手碰到热的东西时会飞快地缩回，而且动作是那样的迅速、准确？ 躯体感觉中枢快速下达指令，指挥手飞快地缩回。

2、为什么说长期的睡眠不足会给人体的其它器官带来各种各样的疾病?

睡眠不足可导致精神不能集中，记忆力、注意力及理解力衰退，学习效率低下，还会影响青少年的机敏度；长期睡眠不足还会导致内分泌、植物神经功能紊乱、心理异常等，如心慌、胃肠功能紊乱、血压波动、情绪不稳、焦躁、心烦意乱等表现，这都会对学生的身心健康造成严重影响。

四、课外延伸（实验操作和课外活动） 课后作业

思考：你认为有哪些因素影响我们的健康 (收集资料) [板书设计]

和谐统一的身体

人体的各个器官是相互协调和谐统一的整体。

5、调查影响我们健康的因素

[教学目标]

1、了解影响健康的各种因素。

2、以调查统计睡眠时间为范例，促进学生应用调查的方法来关注自己的健康。 3、能认识到养成良好生活习惯的重要性。通过对自己身体的研究，培养学生珍爱生命、健康成长的情感。 [重点难点]

拓展到调查影响我们健康的其它因素 [教学准备]

记录统计汇总表格 [教学过程]

一、谈话引入 影响我们健康的因素研讨

师：在上一节课我们对睡眠不足可能会对人体的其它器官带来各种各样的疾病进行了讨论，那么，同学们的睡眠情况怎么样呢?今天，我们就用调查的方法来进行调查，探讨一下影响我们健康的因素究竟有那些?(板课题)

二、探究过程 （一）睡眠情况调查

1、 表1：先写出自己的情况

同学最近一周内睡眠情况调查 星 期 睡眠时间 调查结果： 一 二 三 四 五 六 日 2、师：再扩大调查范围(与组内、班内同学交流情况。) 表2： 小组同学睡眠时间调查统计表 调查对象 如P18中部右图。）

表3： 班学生睡眠时间统计表 项目 人数（人） 结论： 4、师：再通过访谈，自己的亲身体会找出大家睡眠不足的原因，撰写关于解决学生睡眠不足问题的建议。

学生阅读P18建议范例

（二）探讨生活中影响学生健康问题的其它因素

师：除了睡眠不足会影响我们的健康外，你认为还有那些因素影响我们的健康? (生活中影响学生健康问题的因素有很多，如：早餐、吸烟问题、噪音问题、环境污染问题、垃圾食品问题等等)。

确立重点引导问题，学生分组讨论调查计划 学生汇报，全班围绕问题提出建议

(教师做好引导工作，为学生的调查工作提供建议和服务。调查需要一定的时间，因此课时要灵活处理，以15天为期限，以学生上交调查报告等形式总结调查情况)

三、课堂总结;

在调查活动中，我们应该注意那些?

师：要做调查，首先调查的同学必须注意要严谨、细致；被调查的同学必须保证提供的数据等信息必须真实准确；要有一个调查计划，如：教材P17-18，就有一套表格来调查我们的睡眠情况。

调查对象总数 睡眠时间达标 睡眠不足 平均睡眠时长（时/天） 结论判断 3、师：再根据记录数据进行统计，处理数据（计算平均值，绘制睡眠时间统计图，

四、课外延伸（实验操作和课外活动） 学生分组完成调查，适时展示汇报 [板书设计]

调查影响我们健康的因素

第一单元 认识我们自己 复习题 一、填空

1、人的呼吸器官有 。 2、人体呼出的气体可以使澄清的石灰水变得 。

3、人体需要 ；呼出的气体中 增多了， 减少了。 4、增大肺活量的有效图径是加强 。

5、 是血管有节奏的搏动，它与 有关系。

6、古罗马医生 认为，心脏收缩使血液到达全身各处，肝脏不断造血补充到心脏。 7、17世纪，英国医生哈维经研究得出结论：心脏收缩时血液从 流向全身；心脏舒张时血液从 流回心脏。

8、人的大脑皮层存在着不同的功能区，如 、语言中枢、 等。其中语言中枢又是由 四部分组成。

9、原则上应该保证小学生每天有 小时以上的睡眠时间。 二、判断

1、人类呼吸是为了保持体内始终有新鲜空气，吸进的气体和呼出的气体其实是一样的。（ ）

2、蜡烛不能在人类呼出的气体中燃烧。（ ）

3、身材高大的人胸廓一般比身材矮小的人较大，所以，身材高大的人的肺活量较大。（ ） 4、每个人脉搏的次数与他心跳的次数一定相同。（ ）

5、经常参加有规律的适量的体育活动的人每天的心跳次数比不锻炼的人要多。（ ） 6、人体的各个器官共同完成人体生命活动的各项任务，它们相互协调，是和谐统一的整体。（ ） 三、简答题

1、人在呼吸时胸腔是怎样变化的？这种变化与呼吸的形成有什么关系？ 答：（1）、吸气 ——→胸廓腹部扩大；呼气 ——→胸廓腹部缩小。

（2）、胸廓扩大时，胸腔变大，胸腔内肺部被动扩张而形成吸气；胸廓缩小时，胸腔变小，胸腔内肺部被挤压而形成呼气。 2、心脏和血管有什么作用？

答：心脏的有力跳动使得血液在我们全身循环流动，血管是血液在全身循环的通道。

3、甲善于用语言表达自己的想法，但写文章却不知如何下笔。请分析他语言中区的哪部分更发达？

答：甲的运动性语言中枢（说话中枢）更发达，而视运动性语言中枢（书写中枢）较差。 4、你知道影响我们大脑健康的因素有哪些吗？

答：影响大脑健康的因素：睡眠、体育锻炼、情绪、均衡的营养、不良习惯和嗜好等。

第二单元 简单的机械

1、 生活中的“好帮手”

[教学目标]

1、能说出我们生活中常用的工具。能根据生活的需要正确地使用相关工具。知道对工具的爱护和工具使用中的安全

2、能够和同学们一起交流自己了解的常用工具的特点、使用方法和作用，并从别人的发言中了解更多的常用工具。

3、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具，感知恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 [教学重点]

意识到使用工具可以提高工作效率是本课的重点 [教学难点]

寻找生活中的其它“好帮手”，并猜想他们的作用是本课的难点 [教学准备]

日常生活上常用的工具、启瓶器等

记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子； 老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 [教学过程]

一、谈话导入新课

师：同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 师：剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪指甲……） 师： 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 学生回答（……）

师：剪刀锤子都是我们生活中常用到的小工具，它们为我们带来了很多的便利，是我们生活中的“好帮手”(板课题)

二、探究过程

（一）、体验“好帮手”的作用

师：在日常生活中常常会遇到一些问题，如：P …… 此处隐藏：1950字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……