2018年小学科学五年级上册全册教案湘教版(12)

4、小组上台运用实物投影仪进行汇报，集体交流评议，使各小组的实验方案更具可行性（方案中至少具备实验目的、实验器材、实验方法、实验结论这样四个内容）。

实验记录表

第 小组 记录员： 实验次数 第一次 第二次 平均数 竖直提起重物所需要的力（N） 斜面1上拉起力所需要力： 斜面2上拉起力所需要力： 斜面3上拉起力所需要力： (高 长 ) (高 长 ) (高 长 ) 我们的发现： 。 5、交流后，教师可追问：还需注意些什么？（拉力器的正确使用） 6、小组实验，师巡回指导。

7、小组汇报实验结果，组织交流，启发引导，得出结论（其他条件一样的情况下，运用斜面一定省力，而且坡度越小越省力，越大越不省力）

（1）在这一环节中，可让各小组派代表上台汇报他们实验的经过及结果，接受其他同学的质疑。

（2）对交流过程中出现的错误除了共同讨论之外，还可以用师生共同实验的方法来验证真伪。

8、说说在这个实验过程中你还有什么新的发现没有？ 三、联系应用，扩大认知

1、斜面果然能够省力，在日常生活中你们看到过利用斜面的地方吗？

2、老师也有一些照片请同学们看看，想想其中的奥妙。出示生活中人们应用斜面的照片，让学生说说其中的斜面原理。 四、小结延伸，巩固联系

1、学了今天的课，你有什么新的想法？ 2、完成作业本作业。 [板书设计]

在斜坡上 斜坡 省力

6、 有趣的传动

[教学目标]

１、通过制作实验发现齿轮传动的秘密。

2、了解齿轮传动的规律，知道其它几种常见的传动方式， 3、关注科学技术对社会生活带来的影响。 [教学重难点]

1、要学生在探究中认识，齿轮的相互作用可以改变运动的方向和改变运动速度。 2、简单机械大联盟，是单元学习的总结与运用。 [教学准备]

教师：废旧电动玩具汽车一辆，实验用齿轮一组、介绍其它传动方式的图片或视频。

学生：齿轮组（尽量在课前收集，若难于保证所有小组都有实验材料则带领学生制作） [教学过程]

一、引入

提出问题：小马达是通过什么装置将动力传到玩具小车的车轮的？

二、新授：

（一）、奇妙的齿轮：

1、感受功能：分组把玩带来的电动玩具汽车，功过观察探究感受齿轮能够起到传力的作用。 2、探索奥秘：

(1)、介绍齿轮制作方法，发放齿轮组合。 （齿轮制作方法 a、按照课本用卡纸制作；b、用瓦楞纸和塑料瓶盖黏制。）

(2)、分组实验记录。

实验记录表

齿轮变化 齿轮的转动方向 齿轮传动圈数