《备战2014》2013中考生物试题分类汇编二十五 植物生理作用 - 图

2013中考生物试题分类汇编二十五 植物生理作用

4．（0.5分）（2013?锦州）下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是（ ） A．细胞核 B． 线粒体 C． 叶绿体 D． 叶绿体和线粒体 考点： 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器． 分析： 细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所． 解答： 解：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体． 故选：B 点评： 动物是异养的，其细胞中不含将光能转化为化学能的叶绿体． 4．（2分）（2013?徐州）某同学在“探究阳光与有机物的关系”实验时，先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住叶片的一部分，放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的选项是（ ） A．B． C． D． [来源学科网] 考点： 探究光合作用的条件、原料和产物． 分析： 此题考查的是绿叶在光下制造淀粉．淀粉特性是遇到碘就会变成蓝色．叶片照光部分进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了蓝色． 解答： 解：实验时先将植物放在暗室中24小时，叶片不能进行光合作用，只进行呼吸作用，目的是把叶片的淀粉运走耗尽，叶片脱去叶绿素后呈现黄白色，遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以呈现黄白色．未遮光部分，进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了深蓝色． 故选：D 点评： 解答本题的关键是掌握绿叶在光下制造有机物，淀粉遇到碘液能够变蓝色的特性． 25．（1分）（2013?无锡）把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为50克，光照6小时后，测得重为45克，重量减少的主要原因是（ ）

A．蒸腾作用 B． 运输作用 考点： 探究植物的蒸腾作用． C． 呼吸作用 D． 光合作用

分析： 此题主要考查植物体的蒸腾作用有关知识点． 解答： 解：水分由植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用．小瓶中的水分表面有油，因而液面蒸发几乎为零，水分主要通过植物体吸收了．植物体吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散发掉了． 故选：A 点评： 回答此题的关键是要明确植物体吸收的水分绝大多数散发到空气中了． 3．（2分）（2013?荆州）荆江两岸的农民将丰收的水稻和小麦收获后，入库存入前，都会尽快晒干，其目的是（ ） A．降低蒸腾作用，避免能量消耗 B． 促进光合作用，延长种子寿命 保证种皮干燥，防止虫类咬蛀 C．D． 抑制呼吸作用，降低有机物的消耗 考点： 植物的呼吸与人类生产生活的关系． 分析： 此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产中的应用．解答时可以种子萌发的条件与植物呼吸作用的关系方面来切入． 解答： 解：种子的萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水、充足的空气．种子内的物质必须先转化为溶解在水里的物质才能被种子吸收利用，新收获的玉米、小麦、水稻等种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛，晒干后水分减少，抑制了种子的呼吸，减少有机物的消耗，可以延长种子的保存时间． 故选：D． 点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对生产中的某些做法做出科学的解释． 35、下面叙述中，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是 （ ） A、用黑纸片遮盖叶片一部分 B、叶绿素能溶解到酒精中

C、淀粉遇碘液变蓝 D、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 36、（2013四川自贡）下面关于呼吸作用的叙述中，错误的是 （ ） A、呼吸作用必须有氧的参与 B、呼吸作用能产生二氧化碳 C、呼吸作用能释放能量 D、花巷子能分解有机物 8．（1分）（2013?威海）以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述中，其中不正确的是（ ） A．把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽 叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照 B． 将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素 C． D．叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝 考点： 绿色植物在光下制造有机物的实验． 分析： 本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中，可以从实验步骤和操作目的原因方面来切入． 解答： 解：A、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用．在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的．因此把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶片内的淀粉会运走耗尽，故不符合题意； B、生物探究实验一般是对照实验，只有一个变量．叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照，其它条件相同，因此可以形成对照．故不符合题意；

C、酒精能溶解叶绿素，因此将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，便于观察叶片颜色的变化．（变成黄白色，点上碘液后就容易看出是否变蓝．）故不符合题意； D、淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，因此叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝色，而叶片的未遮光部分滴加碘液后变蓝色．故符合题意． 故选D 点评： 绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的． 9．（1分）（2013?威海）下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（ ） A．玉米播种前要耕田松土 小麦种子在入仓前要晒干 B． 向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳 C． D．水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏 考点： 植物的呼吸与人类生产生活的关系． 分析： 此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用．解答时可以从促进呼吸作用、抑制呼吸作用方面来切入． 解答： 解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，（不是抑制呼吸作用，）促进根的生长．故该选项符合题意； B、小麦种子入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱．晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间．故该选项不符合题意； C、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应．这可以从化学平衡的角度得到解释．据此原理，在贮存蔬菜时，增加二氧化碳的浓度，可以抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间．故该选项不符合题意； D、在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间．故该选项不符合题意． 故选A． 点评： 解答此类题目的关键是熟知温度、氧气、二氧化碳、水对呼吸作用的影响． 2．（3分）（2013?泸州）泸州忠山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼．从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物的（ ） A．光合作用 B． 呼吸作用 光合作用 …… 此处隐藏：4066字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……