四年级语文西师版下册导学案 - Word - 文档(4)

体会华山的险，体会作者登上华山后的心境。学习过程 学习过程 一、自主学习

1、自由读课文，找出描写山峦以及游人的部分，在书上用横线划出来。 2、“它左右两旁的沟壑深不见底，山风夹攻上来，全无遮掩，呼呼大作，似有千军万马在厮杀。”

“沟壑深不见底”说明了：__________________________。作者把_______比作_______，写出了____________________________。我能用一个成语来形容这个场面，它是：____________。我能有感情地朗读这句话。（读出华山的气势和华山的惊险）

3、第三自然段中，我从游人的这些地方感受到了华山的险，它们是：______________________

____________________________________________________。

4、第四段中，游人登上山顶后，心情是：____________________，我是从______________

__________________体会到的。（在书上找出相应的句子填在横线上）此时，人们对华山险的惧怕及登上华山的疲倦都消失了的原因是：

_________________________________。我应该_______________地读这个句子。（带着这种感情读读） 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。 三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、交流1—4学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、抄写文中你喜欢的句子。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8．《松坊溪雪景》第一课时 导学案

编写人：张丽 审核人：

学习目标

1、我能借助拼音读准、读通课文。 2、我能有感情的朗读课文。

3、我能知道课文的主要内容。从字里行间感受到画面。 学习重难点

我能知道课文的主要内容。从字里行间感受到画面。

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学习过程 一、自主学习

1、自由朗读课文，边读边想象画面。

2、读了课文，我知道课文是从_______ _______ _______ _______ _______这五方面来写松坊溪雪景的。

3、第4段中，作者把雪比作_______________，这让我感受到雪__________________地特点。

4、第6段写了松坊溪的__________，我体会到______________因为: ________________

_________________________，我能有感情地朗读这个句子。（自己读读哦） 5、文中最能体现溪水特点的词语是：______________，溪鱼的特点是：_______________。6、照样子，写词语。

（1）例： 一群群： ______________ _____________ _______________ （2）例： 游来游去：_________________ __________________ _________________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。 三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示2—6学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、抄写文中的比喻句。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、抄写文中好词佳句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9．《古诗两首》第一课时 导学案

编写人：张丽 审核人：

学习目标

1、我能读通古诗《绝句》，学习并掌握本课生字新词。 2、我能理解古诗《绝句》的意思，并体会情感。 3、我能有感情地诵读古诗，背诵古诗。 学习重难点

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理解古诗《绝句》的意思，并体会情感。 学习过程 一、自主学习

1、自由朗读诗歌，完成下面的练习。 （1）划出古诗的节奏，并自己读一读。 绝 句

迟 日 江 山 丽， 春 风 花 草 香。 泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。 （2）解释下列词语在诗句中的意思。 迟日：

_______________________________________________________________。 泥融：

__________________________________________________________________。 鸳鸯：

________________________________________________________________。 2、《绝句》这首诗是_______代诗人___________写的，表达了诗人__________________

_______________________________的思想感情。 3、结合课文插图，说说诗句的意思。 （1）“迟日江山丽，春风花草香。” 意思：

____________________________________________________________________。 （2）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 意思：

___________________________________________________________________。 整首诗的大概意思是：

________________________________________________________

__________________________________________________________________________。

4、这首诗中，作者通过对_________ ________ ________ ________ ________等景物的描写，向我们展示了春天万物复苏的景象，表达了作者对春天的____________________之情。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。 三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。

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四、扩展升华 1、背诵古诗。

2、积累一首描写春天的古诗。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9．《古诗两首》第二课时 导学案

编写人：张丽 审核人：

学习目标

1、我能读通古诗《春日》，学习并掌握本课生字新词。

2、我能理解古诗《春日》的意思，感受春日美好的景象，感受诗人寻春的愉快心情。

3、我能有感情地诵读古诗，背诵古诗。 学习重难点

理解古诗《春日》的意思，感受春日美好的景象以及诗人寻春的愉快心情。 学习过程 一、自主学习

1、自由朗读诗歌，完成下面的练习。 （1）划出古诗的节奏，并自己读一读。

春 日

胜 日 寻 芳 泗 水 滨， 无 边 光 景 一 时 新。 等 闲 识 得 东 风 面， 万 紫 千 红 总 是 春。 2、《春日》这首诗是_______代诗人___________写的，春日的意思是：________________表达了诗人

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