四年级语文西师版下册导学案 - Word - 文档(3)

_________ __________ _______ _________ 郁郁葱葱 绚丽多彩 斑 斓 叹为观止 _________ __________ _______ _________

2、我要用自己喜欢的方式读3-5自然段，并回答下面的问题。

（1）我知道，第三自然段主要写了九寨沟的：___________。这一段中有许多描写颜色的词语，他们是：

__________________________________________________。这些词语都是形容九寨沟的_____________，从这一段的学习中，我知道了九寨沟的林木__________________。 （2）“天气变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟??第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩由斑斓转为素洁。”这句话中，作者把九寨沟的景色分别比作________ ________和_________。作者把深秋的九寨沟称为师神奇的魔术师是因为：_______________________________所以，我们要带着对这位伟大的自然魔术师的__________之情来读4自然段。（自己要读读哦）

（3）文中与“九寨沟真是迷人的仙境”相呼应的句子是：___________________________

_________。学了课文，我想对九寨沟说：九寨沟，你真____________________________啊！ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。 三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、交流2学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、抄写文中的好词佳句。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、选择教材P28中一幅画，给这幅画配上解说词。

________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

6．《五月的青岛》第一课时 导学案

编写人：张丽 审核人：

学习目标

1、我能正确流利地朗读课文。

2、自主学习本课的生字新词，能正确的认读，、工整的书写。

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3、我能理清课文条理。 学习重难点 正确的认读，、工整的书写本课生字，并有感情地朗读课文。 学习过程 一、自主学习

1、我能借助拼音把课文读通顺，读流畅。 2、给下列词语注音。

（ ） （ ） （ ） （ ） 下 旬 海 棠 杜 鹃 绣 花 （ ） （ ） （ ） 矮 小 紫荆花 咸 味 我记生字的方法有：

___________________________________________________。 在书写时要注意：

__________________________________________________________。 文中还有这些词我不理解：

__________________________________________________。 3、我要找出文中优美的词语，并积累。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、读了课文，我知道老舍先生是从________ _______ ________这三方面来介绍五月的青岛的。其中，课文____自然段介绍了青岛的花，花的名称有：__________________________

_______________________（仔细读课文，找出花名填在横线上）。这些花的颜色有：______

_________________________________________（可以在书上找描写花的颜色的词语，也可以结合生活实际想象花的颜色，然后填在横线上）这么多种颜色，我要用________________（学过的词语）来形容。 5、品读句子

“小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们娇艳的颜色结成十字，或绣成几团，那短短的绿树篱上也开着一层白色，是绿枝上挂了一层春雪。”

文中把__________当作人来写，生动有趣。把_________比作__________。形象地展示了花的美丽，流露出______________________________的感情。我应该_________________地读这句话。（要带着这种感情读读哦） 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。 三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听）

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1、展示2—5学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、抄写文中好词佳句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6．《五月的青岛》第二课时 导学案

编写人：张丽 审核人：

学习目标

1、学习青岛海的特点以及人们的活动，体会作者热爱青岛的思想情感。 2、我能以导游的身份介绍五月的青岛。 3、我能有感情地朗读全文。 学习重难点

学习青岛海的特点，体会作者热爱青岛的思想情感。 学习过程 一、自主学习

1、第三自然段中，青岛五月的海给我留下的印象是：______（用一个字形容）。段中表示颜色的词语有：

_____________________________________________________________。 2、“绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿、各种颜色的绿色连接着、交错着、变化着、波动着，一直绿到山脚，绿到鱼帆外边去。”

文中“绿”字用得特别多，请将文中作形容词用的“绿”字下面加上“Δ”，作动词用的“绿”字下面划上横线。 3、段中有两个“春深似海”，第一个“春深似海”着重说明： _________________________，第二个“春深似海”说明：

__________________________________。 表达了作者对春天的：_____________________________的感情。（要带着这种感情读读课文哦） 4、文中第四自然段中，孩子们在：

_____________________________________________我感受到孩子们的心情__________________，我是从这些地方感受到的：_______________ ________________________________________。 5、有感情地朗读课文。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。

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2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。 三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、交流1—4学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、以导游的身份把五月的青岛介绍给亲人。 2、摘抄文中的好词佳句。

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