2014年北师大版三年级语文上册导学案

语 文 导 学 案

（北师大版三年级上册）

（2014-2015学年度第一学期）

教师：李 毅

北滩乡杜寨小学

北师大版小学三年级语文上册教学计划

2014-2015学年度第一学期

一、 指导思想

新学期新的开始。本学期我将围绕学校制定的工作计划为目标，以学校的校风、校训为中心，着手教学工作以积极向上的态度对待每一天的工作，努力提高自身的教学水平，提高课堂的教学效果，虚心求教，不断寻求适合本班学生的教学方法，努力培养学生形成良好的行为习惯，将本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风和学风，力争在新的学年里有更大的进步。

二、学生基本情况分析

三年级（2）班共有学生28名，其中男生14名，女生14名。总体看来，学生入学年龄小，学生学习较认真，学习习惯较好。进度要抓紧，学生的思想、心理状况需要很快调整。

三、本学期教学总要求

1、在语言文字训练中,让学生受到热爱祖国的教育;懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大理想和献身精神;受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感。

2、利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、学会230个生字，会认220个生字。具有一定的识字能力。 4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。 5、注意积累语言，初步养成积累语言的习惯。 6、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。 7、背诵指定的课文。

8、能在教师的指导下，多读多想，把课文读通，读后试着提出问题，并讨论解答。

9、逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

10、能听懂程度合适的讲话并能转述。在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

11、留心观察事物，初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。

12、学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。 13、学习写日记。

四、分单元教学目标

第一单元：

用边读边想的方法学习课文，学会生字新词；激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感；体会作者用词的准确，练习有感情地朗读课文。

第二单元：

培养学生的合作精神；运用多读多想的读书方法，激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好；从有趣的寓言故事中学到人生道理。

第三单元：

通过学课文，使学生明确应该时时处处把祖国放在心中，时时处处为祖国争光；激发学生朗读的兴趣，指导读出句子的语气。

第四单元：

体会课文表达的思想感情。使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的思想感情。

第五单元：

使学生更真切的意识到自己的成长，能够在学习生活中更多的去关注集体。关注他人。克服缺点，不断进步。

第六单元：

学习课文内容，使学生懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的结论，才能把事做好。学会抓住事物的特点有顺序的进行描述，练习用简洁的语言进行概括。

第七单元：

让学生在一系列社会实践活动中，学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。

第八单元：

使学生更加热爱生活，懂得珍惜童年时光，懂得不断努力才能健康成长。

第九单元：

激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活，同时注重科学态度。

第十单元：

使学生了解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望，同时产生热爱大自然，保护大自然的思想感情。

第十一单元：

使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探索、不断追求的精神。

第十二单元：

了解我国人民过年的节日习俗，激发学生热爱生活，向往美好的思想感情。

五、提高教学质量措施

坚持在语言环境中识字，引导学生在课外、在生活中主动识字并给学生提供交流、展示课外识字的机会。

深入钻研教材，了解学生，设计有效的教学思路。多进行教学反思，适时调整教学思路。充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。鼓励学生结合语言环境、联系生活

实际或查字典理解词句的能力；鼓励学生摘抄好词好句，重视词语的运用，加强读和说、写之间的联系。加强朗读的指导，用朗读表达出思想感情。要指导学生一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力，鼓励学生发表不同的见解。略读课文鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。在指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的欲望，知道怎么去说。引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生写想象中的人事物，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写。充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。

五、 辅优转差措施

1、成立课外阅读写作小组，培养优等生的阅读写作水平 2、提倡大语文观念，把他们带到课外，带到社会。

3、创造条件，让他们多读书、多鼓励，提出阅读的要求，字数5万字以上。

4、不歧视差生，让他们感到老师的关心，同学的友爱。给他们更多的鼓励，并成立学习小组，优生和差生相互手拉手互帮互助。

5、进行个别辅导，加强个别学生的拼音训练，鼓励他们大胆说，主动说，认真听、大胆问。

6、多加强学校和家庭的联系，指导家长多个他们鼓励，在方法上给与适当的指导。

教学进度：

教材分析及教学总体设想 一、教材结构和编写体例： 本册教材是义务教育课程课程标准实验教科书二年级下册。 单元作为教材的呈现方式。共设 15 个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，而且每 个专题内涵比较宽泛，每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感等融为一体，从整 体提高语文素养。每组包括两篇主题课文和一个“语文天地” 。共 27 篇主题课文，自读课 文 18 篇，读背古诗 5 首。本册课文内容较上册广泛，特别是增加了反映儿童生活的篇目， 与学生生活更加贴近，同时也注意保持了课文趣味性强的特点。 二、教材特点： 1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。 语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。从一定角度而言，语文 学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时是认识社会、认识自然、认识他人的过程， 也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。常识中富有时代气息和人文色彩和情感因素。 2、重视培养学生自主学习的能力。 3、整体推进，全面发展学生的语文素养。 本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现“知识能力、过程和方法、情

感态 度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听说读写等语文 学习行为的整合，以及语文学科和其他学科学习的结合。 4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。 本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱 好之间的关系。 三、教学要点说明及教学建议 (一)认字 1、会认生字 220 个 2、累积掌握 60 个常用偏旁 (二)写字 会写生字 220 个 (三)巩固拼音，抄写字母和音节。 (四)阅读 32 篇诗文，背诵主题课文 8 篇及“语文天地”中的古诗 5 首。 (五)写话 (六)在学习过程中，继续用普 …… 此处隐藏：8284字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……