张小山 新编《社会统计学与SPSS应用》课后答案(2)

练习题解答：第二章 随机现象与基础概率

9300 6000 3100 4600 3500 2950 4500 1200 3400 1900 2800 5700 2900 4000 650 3150 2200 6100 4100 800 850 6100 650 270 4100 4700 300 10850 980 550 4250 8000 12100 8400 1650 400 （1）根据上表的数据将上面数据分为4组，组距为5000元。

（2）根据分组绘制频数分布表，并且计算出累积频数和累积百分比。

解：

（1）组距为5000元，分成的4组分别为0-5000元、5001-10000元、10001-15000元和

15001-20000元。 （2）频数分布表

存款数目分组 0-5000元 5001-10000元 10001-15000元 15001-20000元 总计

频数 35 12 2 1 50

百分比（%） 70.0 24.0 4.0 2.0 100.0

累积频数

35 47 49 50

累积百分比（%） 70.0 94.0 98.0 100.0

1400 3500 6050 2150

4.根据武汉市初中生日常行为状况调查的数据（data9），绘制饼状图说明武汉市初中生中独生子女和非独生子女(a4)的分布状况。

解：《武汉市初中生日常行为状况调查问卷》：

A4 你是独生子女吗 1)是 2)不是 SPSS操作步骤的如下：

1打开数据data9，点击Graphs→Pie，弹出一个窗口,如图4-1（练习）所示。 ○

图4-1（练习） Pie Charts 对话框

2点击Define按钮，出现如图4-2（练习）所示的对话框，将变量“是否独生子女（a4）”○

放

在Define Slices by一栏中，选择N of cases选项。

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练习题解答：第二章 随机现象与基础概率

图4-2（练习） Define Pie对话框

3点击OK按钮，提交运行，可以得到独生子女和非独生子女分布状况的饼状图，如图4-3○（练 习）所示。

不是Missing是 图4-3（练习） 独生子女和非独生子女的频数分布图（饼图）

5．根据武汉市初中生日常行为状况调查的数据（data9），绘制武汉市初中生家庭总

体经济状况（a11）的累积频数图。

解：《武汉市初中生日常行为状况调查问卷》：

A11 你觉得你家庭的总体经济状况属于

1)非常困难 2)比较困难 3)一般 4)比较富裕 5)非常富裕 SPSS操作的步骤如下：

1依次点击Graphs→Bar，弹出一个窗口，如图4-4（练习）所示。 ○

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练习题解答：第二章 随机现象与基础概率

图4-4（练习） Bar Charts 窗口

2 选择Simple,点击Define按钮，弹出一个如图4-5（练习）所示的对话框。将变量“家○庭

的总体经济状况（a11）”放在Category Axis栏中，选择Cum N of cases选项。

图4-5（练习） Define Simple Bar对话框

3点击OK按钮，提交运行，SPSS输入如图4-6（练习）所示的结果。 ○

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练习题解答：第二章 随机现象与基础概率

600500400300Cumulative Frequency2001000Missing非常困难比较困难一般比较富裕非常富裕你觉得你家庭的总体经济状况属于 图4-6（练习） 初中生家庭总体经济状况累积类频数分布图

6．根据武汉市初中生日常行为状况调查的数据（data9），将节假日初中生与父母聊

天的时间（c11）以半个小时为组距进行分组，并绘制新生成的分组的直方图。

解：《武汉市初中生日常行为状况调查问卷》

C11 请你根据自己的实际情况，估算一天内在下面列出的日常课外活动上所花的时间

大约为（请填写具体时间，没有则填“0”）

节假日：

9)和父母聊天_______小时

SPSS的操作步骤如下： 1依次点击Transform→Recode→Into Different Variables,弹出一个窗口，如图4-7（练 ○

习）所示。将变量“节假日初中生与父母聊天的时间（c11b9）”放臵在 Numeiric Variable →Output栏中，分组之后生成的新变量命名为“c11b9fz”，标签Label命名为“节假日与 父母聊天时间分组”。

图4-7（练习） Recode Into Same Variables对话框

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练习题解答：第二章 随机现象与基础概率

2单击Old and New values按钮出现如图4-8（练习）所示的对话框，进行分组区间的设 ○

臵。“0-0.5小时”是一组，“0.5-1”小时是一组，“1-1.5”小时是一组，“1.5-2”小时是 一组，“2个小时以上”是一组。

图4-8（练习） Old and New values对话框

3点击Continue按钮，返回到如图4-7（练习）所示的对话框。点击OK按钮，完成新变○

量“节假日与父母聊天时间分组（c11b9fz）”的设臵。

4依次点击Analyze→Graphs→Histogram，出现如图4-9（练习）所示的对话框，将新生○

成的变量“节假日与父母聊天时间分组（c11b9fz）”放在Variable（s）栏中。

图4-9（练习） Histogram 对话框 5点击OK按钮，提交运行，输出如图4-10（练习）所示的结果。 ○

图4-10（练习） 初中生节假日与父母聊天时间分组的直方图

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