桂林电子科技大学线性代数201062892228415 - 图文(7)

09级学生黄玉音(0901010203): “刚开始接触Matlab数学实验课时，有点不可置信，原来，在数学领域也可以运用C语言程序来对一些矩阵，数值、图形处理、数学建模等进行机器上的处理，使我们的计算效率大大提高了。这个学期我们学习了《线性代数》，其中一些繁琐的转换令人头疼，但是在Matlab中却很方便，因为Matlab是以矩阵为基本变量单元的，因此矩阵的输入非常的方便，并且在输入矩阵后，可以对矩阵进行主要操作包括矩阵的扩充，矩阵元素的提取，矩阵元素的部分删除，所以Matlab不仅提高了复杂矩阵的运算，还可以解决一些我们在计算过程中难题”。 09级学生黄键(0901010216): “Matlab实验可以大大地减少我们计算量和时间，提高效率，综合实验让我觉得回归书本才是真，一切的这些程序都是由我们学习过的线性代数知识所构成，把基础知识学好，才能更好地熟悉和应用Matlab，实验后我对Matlab挺感兴趣的，我想我会利用课余时间学习其中的数学建模应用功能，更深入了解Matlab.” 4-6课堂录像（课程教学录像资料要点） 课程负责人段复建教授授课录像 内容:向量组的线性相关性 课程主讲教师徐安农教授授课录像 内容:化二次型为标准形 课程主讲教师陈利霞讲师授课录像 内容:特征值与特征向量 31

5．自我评价

5-1 本课程的主要特色及创新点（限200字以内，不超过三项） ① 理论与实验教学结合的工程应用型创新教育 坚持理论教学与Matlab实验教学结合，实现了“需求牵引”和“技术推动”的工程应用型人才的课程教育理念；从形象思维、科学方法和综合实验三个方面出发，培养学生的抽象思维能力和实践创新能力。 ② 基于先进软件平台的网络课件及其学习资源 基于Blackboard网络教学平台，开发了相关网络课程和教学软件，为学生自主学习和探究学习提供了有效平台。课程教学网站荣获广西高等教育教学软件大赛三等奖。 ③ 教学与教研及科研有机融合的优质教学团队 在代数领域承担国家自然科学基金项目1项、广西区自然基金项目2项，出版相关教材4部；所属教学团队是区级教学团队。 5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平 本课程作为核心课程之一的工科数学教学团队获得区级教学团队。课程所开设的部分专业属于国家级优质专业。课程的教育教学理念、知识体系设计、教学实施策略、教学过程管理等在国内同类高校课程中具有鲜明特色和领先水平。对于工程应用型人才的培养，具有较强的示范作用。 本课程一方面重视学生的理论学习和实践动手能力的有机结合，将目前最流行的数学软件Matlab 软件成功引入课堂，实现线性代数基本计算的机算操作，并适时增加矩阵建模的训练，从而达到与后续课程的有序衔接，为学生今后的工程应用学习打下坚实的基础。 本课程另一方面重视学生的自主学习和探究学习平台建设，利用web2.0,Java等最新的设计软件，对线性代数学习中的难点进行分析和归纳，采用大量的图示结构、动画以及演示程序，极大的丰富了课程内容，使得抽象的理论形象化，而且通过课程拓展训练，开阔学生视野，提高学生的自学能力。以该系统为核心的线性代数网络多媒体课件获得广西区多媒体课件大赛三等奖。 5-3本课程目前存在的不足 ① 进一步完善网络课程资源，加强网络资源更新的频度。 ② 进一步推动课程建设，出版更合适的教材。 ③ 进一步加强实验教学建设，正式出版Matlab实验教材和相关实验教学指导书，增加综合性实验。

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6．课程建设规划

6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 （1） 建设目标 坚持“基础理论知识为本、计算以及应用并重、反映专业特色需求、兼顾不同层次对象，培养学生抽象思维、工程应用以及创新能力”的原则，以学科建设为依托，完善课程建设体系；以科研促教学，把教学思想、教学内容、教学方法的研究与改革成果及时融合到教学过程；紧密跟踪相关专业的科技前沿，完善不同专业、不同层次的课程内容的模块化知识体系；基于先进教学软件平台，研发新的网络课程教学资源和CAI课件，进而建设立体化教材；整合现有教学资源并充分利用这些资源为教学服务，提高教学质量；通过立体化课程教学体系建设，应用启发式教学方法和多种行之有效的教学手段，使本课程成为具有工程应用型人才培养鲜明特色、在区内同类院校具有领先水平和较强示范辐射作用的区级精品课程。 （2）建设步骤 ① 师资队伍建设 加强教师队伍职业道德和敬业精神的培养，以提高教师的自身素质；提高教师的教学、科研及教研水平，改善教师的知识结构；加强青年教师的培养，鼓励青年教师到国内外著名高校进行课程改革的进修和学习。 ② 课程教材建设 进一步完善《线性代数》教材建设，增加更多的应用实例，争取出版第二版和课程实验教材。 ③ 教学内容建设 理论教学方面，不断更新和优化教学内容，保持教学内容的系统性。实验教学方面，开设选修实验项目，满足学生对课程实验的兴趣与要求，全面培养学生的抽象理论感知能力和创新实验实践能力。 ④ 教学方法建设 总结现有教学方法，坚持教学经验交流。课程教学要改变传统的“填鸭式”的教学方法，采用启发式的教学方法，从实际问题中提炼出基本概念、方法和算法思想，采取从简单到复杂、从特殊到一般的方式来培养学生的离散结构科学思维。 ⑤ 教学手段建设 完善课程网站的建设，充实和丰富课程网站的内容，让尽可能多的课程资源再现在课程网站上；开发新的教学课件，将几何、图表等教学信息快速形象地展示，为教师及学生的课堂的演示提供可能，全面实施网络教学、网络答疑、网络辅导。 （3）五年内课程资源上网计划 ? 2011年 丰富和更新已有网上资源，如教学大纲、课程教案、习题答案、课程资源等； ? 2012年 习题集、试题库上网； ? 2013年 课程全程授课录像上网，全面实行网络教学，网络答疑，网络辅导； ? 2014年 实验指导书等其他教学材料上网； ? 2015年 基于Matlab软件的应用举例和综合创新实验上网。 33

6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表 ? 2011年 实现60%课堂授课录像上网 ? 2012年 实现80%课堂授课录像上网 ? 2013年 实现全程课堂授课录像上网 6-2 本课程已经上网资源 网上资源名称列表及网址链接 ? 课程简介 ? 教学大纲 ? 教学计划 ? 课程特色 ? 授课教案 ? 课程拓展 ? 课堂工具 ? 程序演示 ? 练习题解 ? 疑难解析 ? 互动交流 ? 教研成果 网址链接：http://ocw.guet.edu.cn/dept7/linearalgebra/index.htm http://www.gljpkc.com 课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅） http://www.gljpkc.com/

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7.学校的政策措施

7-1所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果 桂林电子科技大学历来将精品课程建设作为推进学校教学改革的重点工作，从制度与政策上大力支持精品课程建设。 1、加强组织领导，完善管理制度。学校积极组织精品课程建设立项，按照校级重点课程、校级精品课程、区级精品课程、国家级精品课程递进、分层次进行建设。学校教学委员会负责精品课程的立项评审及指导，教务处负责组织检查督促及评估等各项工作，院（系）按要求落实课程建设工作。先后出台了《桂林电子科技大学课程建设管理办法》、《关于贯彻教育部<关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见>的决定》，《关于我校贯彻落实教育部财政部<关于实施高等学校本科教学质量与改革 …… 此处隐藏：3292字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……