2016年高考现代文阅读复习指导意见

(一)论述类文本阅读

考纲要求阅读一般论述类文章 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路 (3)归纳内容要点，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度

一、阅读指要(一)考情分析题型 2007年高考全国课标卷 2008年高考全国课标卷 单项选择题 单项选择题 赋分 9分 9分 内容 非物质文化遗产 盖天图仪考 类别 文化 文化

2009年高考全国课标卷2010年高考全国课标卷 2011年高考全国课标卷 2012年高考全国课标卷 2013年高考全国课标卷 2014年高考全国课标卷 2015年高考全国课标1卷 2015年高考全国课标2卷

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一、阅读指要(二)文本特点

定义 论述类文本指研究各种社会科学的文章，包括政治经济学、法律学、历 史学、文艺学、美学、伦理学等。社会科学类文章是阐述社会科学研究的文章。 它既是探讨社会科学问题，进行社会科学研究的手段，又是概括社会科学研究 成果，进行学术交流的文字载体。 范围 论述类文本的内容范围很广，既涉及天文、地理、生物、物理、化学以 及当代最新的高科技知识，也涉及政治、社会、历史、地理、文学、美学等学 科的知识。 特点 论述类文本是以论述、分析为主要表达方式，用以阐述事物的道理，表 明作者的主张。虽然文本会出现一些相对专业的术语，但作者在文本中所传递 出的观点还是比较明确的，通常情况下，作者在文章的开篇部分先提出自己的 观点，然后以分论点或层层深入的形式进行详细的论证，在结尾部分则进一步 阐明论点。

一、阅读指要(三)阅读步骤 (1)理清文章的脉络，找出论述类文本的

论点 (2)梳理文章的结构，标出与论点或分论 点相关的论据 (3)梳理文章的逻辑，领会文章的论证过 程和论证技巧 (4)认真阅读文本，理解文中重要概念的 含义和重要句子含意

二、考点分析 四类常考题 ☆概念理解题：理解文中重要概念的含义。 ☆句子理解题：理解文中重要句子的含意。 ☆信息整合题：筛选并整合文中的信息。

☆概括分析题:

分析文章结构，把握文章思 路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概 括作者在文中

的观点态度。

(一)概念理解题试题特点 历年高考常见的命题呈现方式有：①下列关于 “××”的表述(说法),符合(不符合)文意 的一项是；②下列对文中“××”的理解(表 述),恰当(不恰当)的一项是；③根据文意， 下列不属于“××”的一项是；④下列关于 “××”的说法，正确(不正确)的一项是。

(一)概念理解题 方法导航 (1)审清题干，找出概念所在的信息区间。 (2)结合语境，明确概念的内涵和外延。 (3)比照分析，确定正确的选项。

典题示例1

1.阅读下面的文字，完成后面的试题。(2008年高考全国课标卷) 下列关于“变形”的表述，不正确的一项是( ) A.客观物象在现实中具有正常的自然形态，艺术上所谓的“变形”, 是指客观物象在艺术中表现出来的形态的改变。 B.在现实生活中客观物象的形态偶然会出现变异，由于这一现象不 是艺术美学研究的对象，所以人们并不把它称为“变形”。 C.关于“变形”,艺术美学所研究的是正常的自然形态在艺术表现 中所发生的变化，以及这种变化的美学意义。 D.艺术上所说的“变形”往往是指狭义的“变形”,即指在艺术表 现中客观物象的几何图形所发生的改变。

典题示例2

2.阅读下面的文字，完成1~3题。(2015年高考全国课标1卷) 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( ) A.宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信 用形式的产生是宋代金融的一个新特点。 B.宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困 境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。 C.在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借 贷，在债务人不偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。 D.赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金 不足的问题，缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。

(二)句子理解题 试题特点 历年高考常见的命题呈现方式有：①联系上

下文，对×段划线句子理解正确(不正确) 的一项是；②下列对文本内容的理解，恰当 (不恰当)的一项是；③根据原文信息，下 列关于“××”的表述符合(不符合)原文 意思的一项是。

(二)句子理解题方法导航 (1)理清结构，辨析句间关系，把握句子的含意。 (2)明辨语境，对应相关信息区间，理解重要句 子的特定含意。 (3)透视修辞，揭示句中丰富隐晦的内容，准确 把握句子的含意。

典题示例1

3

.阅读下面的文字，完成后面的试题。(2007年高考全国课标卷) 从原文看，下列不属于“当代中国缺少伟大的作家”外在原因的一项是 ( ) A.现在是一个缺乏权威的时代，也是一个受众欣赏趣味分散的时代。 B.要成为一个伟大的作家，需要相当长的时间才能得到普遍的公认。 C.在今天，消费与享受往往会消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情。 D.作家对生活的体验还不够，同时文学创作本身的规律是求慢求精。

典题示例2

阅读下面的文字，完成后面的试题。(2013年高考全国课标卷) 下列关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项是( ) A.从司马迁《史记》开始，关于老子和《老子》一书的时代问题就有 不同说法。清代汪中作《老子考异》以后，学者们更加纷争不已。 B.钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学术思想 的联系和发展就无法弄清，《老子》和道家的源流、派别也无从谈起。 C.以前用来印证《老子》的古书，大多本身就被人指为伪书。《韩非 子》、《吕氏春秋》等虽然年代确凿无疑，但是成书太晚，也无济于事。 D.近年来战国秦汉简帛文献大量出土，给学术界提供了许多纸上材料 以外的东西，这使得老子和《老子》一书的时代问题有了解决的可能。

(三)信息整合题试题特点 历年高考常见的命题呈现方式有：①下列理解和分 析，不符合原文意思的一项是；②下列对“××” 的表述，理解不正确的一项是。