江苏教育学院学报投稿格式规范

[标题]：正标题——2号小标宋;副标题——4号仿宋;[作者姓名]：4号仿宋;

江苏教育学院学报投稿格式规范( 4纸 ) A

[标题]正标题——2号小标宋；:副标题

号仿宋；

[作者姓名]4号仿宋；: [作者单位、在省市、所邮政编码]小 4号仿宋，括号，::加如

(苏教育学院中文系，江江苏南京 2 0 1 ) 10 3;[摘要]小 5号揩体，:字数为 10— 0 0 2 0字； [关键词]小 5号揩体，:需为主题词， 5个； 3—中间用分号问隔开[作者简介]小 5号宋体，提供作者姓名、:需出生年、贯、籍工作单位、职称、职务、历等；:学如齐鸿 (9 1,, 16一)男江苏常州人， X大学 X X X学院教授，博士生导师。

[正文一级小标题] 4号仿宋，::如一

、

课堂教学基本元素及相互关系

[文二级小标题]5号黑体，号用阿拉伯数字加点表示，:正：序如 1课堂教学要素构成的变化。 .

[文三级以下小标题和正文文字]5号宋体，号用 ( ) 2;正：序 1 ( )[文] 5号宋体正：

[考文献]小 5号宋体，参：有关说明如下：序数： 1[] 3[]2[]多次引用同一著者的同一文献时，正文中标注首次引用的文献序号。在被引作者名，后用半角圆点

被引文题 (、 )[篇书名文献类型标识]不用书名号， .后用半角圆点出版单位报刊：明报刊名，标出版年、刊期或版次专著：明出版社所在地：标出版社名称，出版年式为：

参考文献和正文中引文部分要一一对应，引文出自专著的要注明具体页码，在正文引文后，角标，跟上格鹌或 I鼯如：

课堂教学可以分成两个层级要素。第一层级要素是一个“ 3+1的关系，教师、生、”即“学教材”“境”加环，它们的关系如图 1所示：。[

[] 1袁金华 .堂教学论[ .课 M]南京：苏教育出版社，96江 19 . 早在 19教育部人事司在有关考察报告中就提出了校长职业发展与专业化的问题，的报告则明确 9 5年有提出了校长职业化的命题。[] 2王铁军.长职业化的系统整体观[]江苏教育学院学报 (校 J.社会科学版 )2 0 ( ),0 3 3 .

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