2015届高考语文二轮专题复习课件三十四(中)：文言虚词讲稿(二)

二轮专题复习课件文言虚词

高考专题辅导第三模块：文言文阅读

专题三十四：文言虚词讲稿(二)

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例1:2008年高考天津卷 12.下面句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是 A. 强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 B. 洎牧以谗诛，邯鄣为郡，惜其用武而不终也 C. 王无异于百姓之以王为爱也 D 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 A

【解析】此题考查常见文言虚词的用法。A项第一句中的 “所以”表凭借，是“用来……”的意思；第二句中的 “所以”是表示“……的原因”。B项中的“以”都是连 词，表原因“因为”的意思。C项中的“之”是用在主谓 之间取消句子独立性的助词。D项中的“而”都是连词， 表并列关系。

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例2:2008年高考福建卷

4.下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是 B A. ①因载而与之俱妇 ②以其求患之深而无不在也 B. ①吾乃今日睹而赎之 ②山东豪俊遂并起而亡秦族矣 C. ①而申乎知已 ②胡为乎迎迎欲何之 D. ①故君子不以功轻人之身 ②秦亦不以城予赵

【解析】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力， 需要结合原文语境来推断词语的含义和用法。采取筛选的办法，排除 不符合题干要求的选项。A项“之”, 一为代词，他；一为助词，无 实义。B项“而”,两者皆表顺承，无实义；C项“乎”,一项相当 “于”,表示动作的对象，对，对于；一项用在句中，表停顿。D项 “以”,一项表凭借，译为依据；一项表示动作处置的对象，译为 “把”。

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例3:2008年高考广东卷

6、下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是 (3分) A、因家庐江寻阳焉 弘因阵乱突围而出 B、时有与访同姓名者 与贼战，斩首数百 C、轶将周广烧城以应访 访作长岐枨以距之 D、弘大掷宝物于城外 又破之，奔于临贺

A

【解析】A于是、就；趁机。B跟、同。介词。C来、用来。 连词。D到。介词。B 7、下列各句中的“之”,属于代词作前置宾语的一项是 A、除郎中、上甲令，皆不之官 B、而自归于帝，帝不之罪 C、访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数 D、将士用命，访何功之有 【解析】“之”代他，否定句中代词作宾语，宾语前置。 (3分)

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推断文言虚词八法 掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础。 推断文言虚词用法在各种考试中经常出现，这也 说明：推断虚词在具体语境中的用法和意义，是 中学生必须具备的一项学习能力。由于在具体的 使用中，虚词的用法非常灵活而多变，因此理解 起来困难较大。它不仅需要我们朗读并背诵一定

的文言文来形成语感，识记其基本用法来形成知 识系统，还需要我们具备在具体情况下推断其用 法和意义的能力。下面介绍八种常用的推断方法， 供同学们学习和考试参考。

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1. 句意分析法 根据句子的大意推断虚词在文中的用法和 意义，在学习和应试中常用。如“非挟太 山以超北海之类也”,根据句意“不是挟 带着泰山来跨过北海这一类情况”,就可 确定“以”是连词“来”,表目的。又如 “府吏闻此变，因求假暂归”一句的“因” 是什么词，可以结合句子的意思“府吏听 说了这个变故，就暂时请假赶了回去”, 确定“因”是连词“于是，就”,表承接 关系。

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2. 上下文推断法 根据上下文的意思来推断，也是在总体把握文句 意义的基础上来确定某个词的用法和意义。如 “设九宾于廷，臣乃敢上壁”一句，这里的“乃” 是副词还是连词呢？我们可以考查一下前文的意 思：前文蔺相如说和氏璧是天下共同称颂的宝玉， 赵王送璧时设九宾礼于庭，表示对大国的尊重， 那么璧送来了，秦王也应对赵国表示尊重，“设 九宾于廷”。这样开来，蔺相如提出的是一个必 要条件，两句间是“只有……才……”的关系，因 此，“乃”是应解释为“才”,表条件。

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3. 代入筛选法 如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅 读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理 解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答 案。如“慎勿为妇死，贵贱情何薄”,我们知道 “何”的主要用法和义项有：①疑问代词，译为 “什么”“哪里”“为什么”“怎么样”等；② 副词，译为“怎么能”“什么”“多么”等；③ 通“呵”,“喝问”;⑤复音虚词“奈何”“何 如”“何乃”“何其”等。一一代入进行理解和 筛选，就不难确定副词“多么”这个义项了。

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4. 交换理解法 如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的 用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中 的虚词用法和意义代入另一句来理解，看句子是 否讲得通，如果讲得通，那用法和意义就是一样 的，如果讲不通，意义和用法就不一样。如判断 “与我银，为君致阁职”“谁为大王为此计者” 这两句，我们知道第二句中的“为”是介词 “替”“给”,代入第一句理解：“给我银子， 我为你谋个内阁职务。”句子是通的，所以该处 的“为”也作介词“替”“给”讲。

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5. 结构推断法 一是可以根据句子的对称关系来推断。文言句子 讲究整齐、对称，抓住这点，我们可从一个词的 意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和 用法。如“木欣欣以向荣，

泉涓涓而始流”, “而”是连词表修饰关系的，那么“以”也该和 它相同，作连词表修饰关系。二是根据词语在句 子中所作的成份来推断。不同的句子成份就决定 了词语的词性和用法。如“纵其所如，或立于陂 田”“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰 能讥之乎”两句，第一句的“其”在句中作主语， 因此应该是代词“它(指鹤)”;后一句的其不 作句子成份，只表反问语气，因此应该是副词。

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6. 成语联想法 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词 组或短句，成语绝大多数都来源于古诗文，故此， 其中许多虚词语的含义与用法和文言文中的完全 相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推 断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。 如“急急乎唯进修是求”一句中“是”的意义和 用法，就可根据我们熟悉的成语“惟命是 从”“唯利是图”来推断，应该是助词，宾语前 置的标志。又人“其始相助，后必相恶”中的 “相”,我们可以用成语“路见不平，拔刀相助” 这一相同结构的成语来推断，这里“相”是虚指 代词“他”,有的又称他为特殊作用的副词。

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7. 标志确认法 有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这 些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法 了。如判断句的标志“者”“也”“乃”等，被 动句的标志“见”“于”“为所”等，宾语前置 的标志“是”“之”等，其词性和意义是确定的， 只要判断出是那种标志，就找到了它的用法和意 义了。如“使小人在侧，臣之罪也”中的“也”, 只需抓住该句是“判断句”这个标志，就能确定 “也”是助词，表判断语气。而“ 臣之壮也，犹 不如人”中的“也”虽也是助词，但不是判断， 只在句中起停顿的作用。

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