冰冻三尺,非一日之寒

冰冻三尺，非一日之寒

作者：陈燕

来源：《新课程·中学》2014年第11期

近年来，在英语的各类考试中，阅读理解的分量正在逐渐增多，并且难度也呈上升趋势，在现在的英语考试中，对阅读能力的要求很高。阅读题的分数在整个试卷中占有很大的比重，而这一部分得分的多少，往往决定了学生考分的高低。农村中学的学生普遍感到学习英语困难，其中最主要的原因就是因为阅读文章偏长、偏难，而且学生对教材每单元提供的阅读策略不会应用。如何有效地提高学生的阅读能力，一直是英语教学工作者所关注的一个焦点问题。教学工作经验告诉我，英语阅读理解能力既是学生基本语法、句法知识、词汇量的综合能力的检测，现在我把自己的学习和教学经历进行反思，就如何提高阅读能力，谈自己的几点看法。

一、激发学生兴趣，提高学生阅读能力

要想提高学生的阅读能力，首先要提高学生的阅读兴趣，在平时教学中，我要求学生每篇文章大约用7分钟读完。平时多找一些与生活贴近的文章让他们去阅读，让他们感觉到英语就在自己的生活中，很亲近，很实用。当阅读材料很受学生的欢迎同时也符合他们的要求时，阅读会给他们带来满足感，阅读的兴趣就越浓厚；其次为学生创设合适的情境，引导学生主动参与，从而培养学生的英语阅读习惯，提高学生阅读理解的能力。在英语阅读教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，可以通过开展小组竞赛、角色表演、知识问答等活动，鼓励学生参与到教学中去，使学生在“乐中学”。激发学生积极主动地参与课堂的各项活动，与老师进行良好的互动，从而达到提高学生阅读水平的目的。

二、培养学生掌握阅读技巧，培养阅读能力

1.扩大积累，丰富词汇

阅读材料中的词汇和短语就如同建造房子的砖瓦，没有砖瓦无法建成高楼大厦，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。在阅读中往往遇到生词，影响我们对材料的理解和阅读速度。其实大部分生词都可以根据上下文的关系猜出来，所以要提高阅读能力，就要培养学生学会积累词语。如何从字里行间去读出作者的言外之意，如何进行梳理归纳，如何进行逻辑推断，如何理解人物性格，如何辨认图形。学生只有熟悉这种多角度、多层次的思考辨析，才能真正提高有效阅读率。

2.学会捕捉段落及文章的中心意思

一般的说，多次阅读的过程是逐渐加深理解的过程。往往开头难但看了几遍之后，就能逐步明白其意义了。有计划训练学生在阅读中捕捉主要信息，把握段落大意，抓住全文的中心意思，这是提高阅读理解能力很重要的一面。教师可从英语句子的句子成分和几种基本句型入