（超详细）高一信息技术教案-浙教版 - 图文(4)

信息技术教案-浙教版

价和作品上交 评价，并将整个文件夹打包上传。 让学生有一个展示自我的平台，同时增强自信心。 反馈 打开学生评价平台，随意查看几个同学的评 价和作品，展示给全班同学。 本节课我们学习了因特网上信息的浏览和获取，这节课对我们来说应该是非常重要的，网络上的资源是非常丰富，而网络上的资源只能通过小结 网络来浏览，如果要永久的保存到你的计算机里面，就必须学会今天的保存资源的各种操作，希望大家在以后的学习当中多多巩固，将对你有用的信息都保存到你的电脑里。

认真听讲 回顾本节知识，加深印象。 【参考资源】

【教学反思】

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2.3 网上资源检索（一）

【教材分析】

本节内容需要二课时，通过大量的学生实际操作活动，让学生掌握信息检索的基本方法和原理。

【学生分析】

学生在初中都已经接触过网上资料查找，对于主题目录不是很了解，考虑到这个知识点也非常简单，故安排学生自学本知识点，培养学生的自学能力，

【教学目标】

1.知识与技能

了解从因特网上检索信息的多种方法。 掌握通过主题目录检索网络信息的方法。 掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。 2.过程与方法

培养学生能在网络环境下自主探究学习能力。培养学生表达和交流的能力。 实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。 3.情感态度与价值观

体验运用因特网检索信息给我们带来的便利，感受不同的信息检索方法的优势。

养成通过多种信息检索方法进行信息检索与信息评价。树立网络安全意识，遵守法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观。

【重点难点】

重点：通过因特网检索到自己想要的信息

难点：利用多个关键词结合逻辑运算符进行检索。

【设计思想】

本课内容是学生如何在因特网上搜索信息，查询信息，并体验不同方法的优异性。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“奥运会创始人是谁”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在因特网上搜索信息。以查找“奥运会创始人的生平”的任务为明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自学能力、表达能力的培养。 【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 同学们，2008年将会有一项非常重要培养学生的自学能力 的运动会在我国的首都北京举行，奥运会从它的诞生到现在走过一百多创设情年的历史，在这一百多年中为人类的学生根据书本上（第36页）提境 和平相处，共同发展做出了重要的贡示尝试着到因特网上去检索 献，那么知道奥运会的创始人是谁呢？谁能来介绍一下他的有关情况？ 通过主题目录进行检索 在IE地址栏中输入 引导探1.进入“雅虎中国”网站 gb.chinese.yahoo.com 索 2.在“雅虎中国”的首页中，拖动窗学生根据书本提示进行操作，有主题活口右侧的滚动条出现“雅虎网站分困难的学生根据个别学生的演动1 类”栏目。 示进行操作。 3.单击“休闲与生活”子栏目中的

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“体育运动”超级链接，出现许多有关体育运动网站链接的列表。 4.单击“运动会”超级链接，出现有关运动会的超级链接列表，单击其中的“奥林匹克运动会”超级链接，再单击“纪念顾拜旦论文报告会”超级链接。 教师对检索有困难的学生进行指导，检查自学结果 活动评学生根据找到的信息口头回答对检索过程中出现的典型问题进行价 前面的问题 讲解，对检索结果进行抽查。 提问：如果我们想了解顾拜旦的更多让学生回忆起初中学信息，有没有其它办法进行检索了过的检索的方法如：呢？ www.google.com 引导探运用搜索引擎进行检索 www.http://www.wodefanwen.com/等 学生将查到的有关信息尽可能索 在IE地址栏中：www.google.com，地复制到学习任务单中，但要注主题活进入“google”网站。 意不要重复 动2 在关键词输入框中输入“现代奥林匹克创始人”，然后单击“google搜索”按钮。 阅读有关的网页内容。 1.抽一至二位同学将自己检索到的活动评内容向全班同学展示。 价 2.教师评价 个人自查 使会用的同学加深景象，使不会的同学掌握检索的使用 比较两种检索的方法的不同，体验同一问题不同的求解方法，培养学生使用多种方法解决问题的能力。 提问：刚才我们看到运用两种办法到因特网上去检索信息，检索出内容并不是完全一样的，为什么会出现这种现象呢？这两种检索各有什么特引导探点？ 索 学生完成学习任务单并上传到主题目录是因特网上所使用的一种主题活教师机的作业上交文件夹中 分层次排列的主题类索引，多数主题动3 被划分为若干子类或子目录。它能让用户通过主题浏览web站点列表，检索相关信息。而搜索引擎是一种查询文档中关键字的程序。 归纳总教师对上传的作业进行简单的点评，师生共同回顾、总结 结 并对整节课情况进行小结 除了以上介绍的网站外，你还知道哪拓展应些搜索引擎网站？ 用 将逻辑运算符“or”或者“not”应用于关键词检索会产生什么结果？

巩固知识 为下一课铺垫

【教学反思】

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2.3 网上资源检索（二）

【教材分析】

本节课是网上资源检索的第二课时，主要介绍检索的高级技巧，提高检索的效率，及网上资源的评价。

【学生分析】

大部分学生只会使用一个关键词进行查询；由于学生刚刚在数学课中学习了集合论中的交集、并集、差集，再结合韦恩图进行逻辑联结词AND、OR、NOT的讲解，同时使用www.google.com搜索引擎进行演示，使学生数学知识与信息技术进行整合，最后掌握搜索引擎的使用技巧。

【教学目标】

1.知识与技能

掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。

2.过程与方法

培养学生能在网络环境下自主探究学习能力。培养学生表达和交流的能力。 实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。

3.情感态度与价值观

体验运用因特网检索信息给我们带来的便利，感受不同的信息检索方法的优势。养成通过多种信息检索方法进行信息检索与信息评价。树立网络安全意识，遵守法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观。 【重点难点】

重点：通过因特网检索到自己想要的信息

难点：利用多个关键词结合逻辑运算符进行检索

【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 巩固纠错 明确任务 细化要求 1.复习提问，激励评价。 采用主题目录进行检索时，主要操作步骤有那些？ 使用搜索引擎进行资料检索，主要操作步骤有那些？ 学生回忆上节课所学知百度与谷哥搜索引擎，各有什么识，交流操作要点。 主要特点？ 学生演示基本操作过2.学生演示，巩固操作。 程。 06年新款国产汽车图片的讨论比较二种检索方法查找。 的差异性与有效性。 吉利最新款汽车图片的查找。 思考：他们的方法是属于那一类？是否还有更快捷的方法？ 1.合理分组（采用差异分组，便 于组内合作学习）。 学生思考实践活动的要2.确定活动主题（实践三搜索因求，了解活动目的，确特网上的信息，在确定活动主题定活动主题。 时，可选择自己感兴趣的主题，也可选择跟学科相关的主题，如１９

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