（超详细）高一信息技术教案-浙教版 - 图文(10)

信息技术教案-浙教版

字为文件名保存到D盘中，保存格式为JPG 自我评价和作教师指导学生完成评价和成果作品的上交。 品上交 让学生学会自我点击“自我评评价，同时成果价”栏目，登陆后进作品给老师提供行自我评价和成果一个评价学生的作品上交。 依据。 反馈学生完成任务情况，展示作进入评价系统，任意打开两个学生作品，叫这两个学生自己仔细听同学讲解，同品来增强学生的反馈 讲解用了哪些操作知识，是怎样进行处理的，这样处理的好处。 时思考与自己的操成就感和自信作有哪些不一样。 心，同时激发学生的学习热情。 本节课我们学习了利用PHOTOSHOP软件来处理图像的基本操让学生对本节课作，PHOTOSHOP的功能是非常强大的，很多的照相馆都是使用知识有个总体的小结 它来进行数码相片的加工处理，大家如果有兴趣也可以自己试着认真、仔细听讲 回顾和巩固，为去加工图片。下节课中，我们将学习将这些加工好的图片制作成后节课的学习做一个精彩的视频。 一个铺垫。 【参考资源】

【教学反思】

3.3音频、视频基础知识及简单处理

【教材分析】

教材介绍了声音处理的常用软件及利用这些软件可以对声音素材进行创建、获取、编辑及格式转换。介绍了处理视频素材的线性与非线性编辑原理，视频素材的采集方法，编辑视频素材的常用软件等。重点在于了解声音和视频素材的采集与编辑，音频格式的转换。难点在于视频素材的编辑与合成。

【学生分析】

学生非常喜欢听音乐CD、看动画片，也了解目前非常流行MP3、flash动画。

【教学目标】

1.知识与技能

1、了解音频、视频在计算机中的表现形式。

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2、了解获取音频、视频的方法、过程及所需要的硬件设备。 3、了解音频、视频常见的文件格式、播放器及编辑软件。

4、初步掌握对声音的简单处理和编辑（如格式转化，剪切，复制）视频处理只需教师演示。 2.过程与方法

使学生初步掌握利用计算机处理声音与视频信息的基本方法，认识其操作过程与基本特征。 3.情感态度与价值观

利用多媒体计算机的视听处理技术工具为学习与生活服务。

【重点难点】

重点：采集视频的过程及所需要的硬件设备（数码摄像机，1394接口）、常见处理音频、视频的软件、用cooledit对声音的简单处理 难点：用cooledit对声音的简单处理

【教学方法】

讲授法讨论法任务驱动

【教学流程】 教学环节 课前准备 教师活动 学生活动 设计意图 利用课间时间播放《感恩的心》这首欣赏音乐、上网 歌曲 一首非常动听而感人的歌曲，有谁知感恩的心 道这首歌曲的歌名吗？ 非常正确，那又有谁知道这首歌曲所感恩 要表达的主题呢？ 引课 是的。对于辛勤抚养我们长大的父母，我们要感恩；对于谆谆教导我们的老师，我要感恩，对于曾经帮助过我们送礼物、买礼品…… 的亲戚，朋友，同学，甚至陌生人， 我们同样要感恩。那你如何表达感恩之情呢？ 这段声音如何保存下来的呢？ 如何操作？ 录音 开始－程序－娱乐－录音机 刚才老师展示的是获取声音的过录制声音需要麦克风、声卡、程，哪位同学能描述一下刚才的过程录音软件 及所需要的软硬件设备呢？ 录音机是一个最基本的声音处理软件，今天我向大家推荐一个功能较强大的声音处理软件cooledit。 一、启动和认识cooledit 二、窗口的组成 三、简单声音处理 （1）册除一段声音 （2）复制一段声音 （3）与其它声音混合 （4）声音格式的转换 获取音频信息我们已经知道了，那我拍摄 们如何获取视频信息呢？ 声音处理 引入视频

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用什么设备 数码摄像机 把视频导入电脑所需要的硬件设备：数码摄像机（主流），视频采集卡 （1394接口） 我这里也有一段用数码摄像机拍超级解霸等 摄的视频，用什么软件可以播放呢？ 常见视频播放器如：Windows自带的播放器，超级解霸 , 金山影霸，暴风 影音等 同样如果我们要把两段视频叠加起视频处理软件 来，该怎么办？ 处理视频的软件有很多，如Adobe Premier Pinnacle Edition Ulead Media Studio Pro 等，且展示各自图标，这里我像大家推荐介绍Ulead Media Studio Pro绘声绘影，它操作简 单，不需要专业的知识，适用于广大影视爱好者（这里全部用英语教学）接着给学生演示如何衔接的过程，同时介绍视频是由帧组成的原理。 我们知道人类获取信息主要靠听觉与视觉，刚才我也让大家听了一首歌， 看了一段视频。假如，我不打开文件，你能识别音频与视频吗？ 意图：常见声音的扩展名有mp3、wav、mid 常见视频扩展名有avi、mpg） 学生实践 自我评价 小结 实践十一 使用音频处理软件 对音频进行加工处理 Xqzx.lqedu.org/it 本节课我们学习了声音和视频的简单处理，掌握了声音的录制、编辑、格 式转换。 【教学反思】 3.4 算法与编程（一）

【教材分析】

本节内容包括算法、算法的表示和程序设计实例等，是本章节中的教学难点，把握好内容的深广度，选择通俗易懂的实例，是突破难点的重要措施。

用计算机程序解决问题，是信息加工和处理的一种重要手段，是人们把现实世界的任务转换成计算机可以直接识别并执行的指令代码。通过学习本节内容，让学生了解到计算机是在人们的具体指令之下解决实际问题的，计算机程序是一组操作指令或语句序列。以往使用过的工具软件事实上也是一种计算机程序，只不过那是别人已经编写好的，可以在计算机上直接使用的工具软件而已。并且能进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用，能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并通过利用计算机编程解决实际问题，使学生能初步了解使用一种程序设计

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语言编制程序实现算法解决问题；再通过程序设计实例的讲授、分析、讨论，最终让学生了解程序设计中顺序、选择、循环三种控制结构。

【学生分析】

大多数学生在初中甚至小学已经经过系统的信息技术学习，操作能力较好，但根据了解，大部分学生没有接触到利用计算机来进行编程方面的内容，学生对于编程的印象是高深、神秘，因此老师就要从最简单、最基础的方面来引导这些零起点的学生。在学生已有的计算机基础上给他们讲解一下程序设计中的算法以及一些简单的编程语法，因为有些学生将选修“算法与程序设计”，那时将继续深入学习这方面的内容，因此在这一模块的教学只向同学们简单介绍如何利用编程来解决现实中的问题。

【教学目标】

1.知识与技能

①了解算法的基本概念； ②了解算法的表示方法； ③会用流程图来表示算法。 2.过程与方法

通过了解算法的含义让学生知道计算机解决问题的一般步骤；通过算法的表示让学生能看懂程序的设计思路。

3.情感态度与价值观

引导学生了解程序设计的更多知识，体验信息技术的强大魅力；激发学生对计算机编程解决现实问题的学习欲望，提高学习兴趣。

【重点难点】

重点：算法的表示 难点：流程图表示算法

【教学方法】

讲授、演示、讨论、探究

【教学流程】 教学环节 教师活动 在前面我们已经提到，计算机解决问题的过程中，有两个非常重要的环节：算法设计、编程和运行程序来实现算法。 …… 此处隐藏：2649字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……