（超详细）高一信息技术教案-浙教版 - 图文(2)

信息技术教案-浙教版

1.2信息编码（二）

教材分析：要使用计算机进行信息处理，就必须把要处理的信息用二进制代码来表示，即对信息进行编码。复习巩固前节课有关信息编码的信息，了解多媒体信息编码原理及方法。

学生分析:通过前节课的学习学生对信息编码应该有一定的理解，在理解文字信息编码的基础上理解多媒体信息编码应该要容易的多。但由于多媒体信息编码又有很大的不同，也不太容易理解，故如何深入浅出还是本节课设计中的重点考虑内容。 教学目标

知识与技能目标：

1、进一步巩固汉字编码方法与十进制和二进制的转换。 2、了解多媒体信息编码的原理与方法

3、了解声音数字化、图象数字化、视频数字化的基本方法 情感态度与价值观：

通过“画图”中的“显示网格”，让学生明白图像的实质像素及图像大小与分辨率、颜色数的关系。

通过“录音机”软件的录音、播放功能的使用，及“采样”动画的播放，便于学生理解声音数字化的简单原理。 重点难点：

重点：图象数字化

难点：判断声音采样频率的高低、图像分辨率的高低等因素对于声音、图像所占存储容量大小的影响。

教学准备与教法：

多媒体信息的准备（图片、音频、视频）、多媒体课件 比较法、问题探究法、合作讨论法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 问题1：14= B 问题2：41H= B 问题3：查ASCII码表 1.’A’= 2.’a’= 3.’0’= 问题4：“新桥中学”内码为 复习 学生在纸上练习，也可以用计算器来回答 巩固复习上节 知识，衔接本节使用UE软件查看内码 课内容 与师一起操作并体会图像的实质（像素）和特教师用数码相机现场拍摄照片，并保存到电脑中，设置共点（每个像素的颜色都享。 被数字化成一定的数启动“画图”程序，打开拍摄的照片文件（或选取其中的值）。 图像数字一部分，复制在新建的文件中），并放大到400%，显示网将该图片分别以化引导探格。（如下图2） 256.bmp(256色)、 索 通过菜单“图像”的“属性”查看分辨率。 16.bmp(16色)、将原图像另存为单色位图后，计算存储大小。并与该文件2.bmp(单色)为名保存的实际大小作比较。 在D盘中，观察文件的问题：计算所得的大小与文件实际大小不一，为什么？ 大小，并理解文件大小关系与颜色位数之间的关系。

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利用扫描仪，将一张照片进行各种不同分辨率、同颜色位数（真彩色）的扫描（如图3）。 再次了解图像数字化原直观的实践体深入与拓单击分辨率下拉按钮，分别选取100dpi（即水平分辨率、理，并理解图像存储大验加深学生的展 垂直分辨率都为100象素/英寸）、200dpi，在左下角的小与分辨率的关系。 理解 “任务 1”处分别显示图像的大小为123KB、494KB。 视频数字播放GIF动画“跳动的小猪” 化 观察，讨论得出视频的培养学生观察、实质：一串相关的静止发现问题的能图象 力 1.说出图像的组成实质。 课堂过程 2.存储画面为640*480像素的黑白两色的图像至少需要学生分组讨论回答 评价 多少字节的空间。 3.能否理解图像存储大小与分辨率、颜色数的关系？ 培养学生总结问题能力，合作交流能力 学生自由录音。 利用Windows附件中“录音机”程序录音并播放，引出声采样动态演示（看flash波。 动画，如图5） 声音数字录音时模拟信号如何转化为数字信号？——采样、量化试着利用“录音机”程自己动手，提高化引导探（模数转换器） 序处理声音文件（将录学生实践能力、索 存储空间的介绍。 制后声音进行“加操作能力 速”、“添加回音”等模拟信号（录音）模数转换器 数字信号 操作），比较播放效果，数模转换器 （放音） 体会声音的数字化原理。 归纳总结 总结信息编码 学生参与 练习系统总结能力 根据自己兴趣自选探究性主题 2.文件固有格式占据空间情况。 如新建空白画图文件、DOC文件等，观察、比较他们的文拓展应用 有能力的学生做 件大小。 3.请学生到网上搜索有关“（图像）分辨率”、“声音采样”的资料，并整理成论文或做成演示文稿

教学反思：

分层次教学，满足基础好的同学

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1.3 信息技术

【教材分析】

本课是第一章第3课，通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣。

【学生分析】

学生对以前和现在的信息技术应用有些了解，但是对信息技术的概念还是模糊的；学生对于信息技术的展望可能了解更少。

【教学目标】

1.知识与技能

了解信息技术的历史、发展趋势和信息技术未来展望 2.过程与方法

通过列举贴近学生生活的事例和“信息技术应用”主题活动，让学生了解信息技术在家庭、社区、生活、个人学习等方面的应用情况。

通过观看信息技术发展历程的演示文稿，让学生了解信息技术发展历程。 通过“信息技术展望”主题活动，让学生了解最前沿的信息技术。 3.情感态度与价值观

通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情。能够在小组合作搜索信息的过程中，互帮互助、协作探究，能客观地评价自己和他人的搜索过程和结果。体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

【重点难点】

重点：了解信息技术应用、发展历史及信息技术展望 难点：信息技术展望 【设计思想】

本节课的教学主题是让学生了解信息技术的应用、发展历程和展望信息技术，内容讲解的是计算机基础理论知识和专有名词，对于大多数学生来说，抽象、枯燥的讲解方式可能太过空洞，无法真正理解。本节课遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，以“情境引入→了解原理→操作体验→应用展望”为组织线索，采用案例教学法，利用问题情境激发兴趣，引导思考，通过两个主题活动，体验信息获取过程，同时通过学生与教师的充分交流和讨论，创造生动活泼的课堂气氛，加深学生对知识的理解，从而较好地达到教学目标，顺利完成教学任务。

【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 制作一个自主性学习网站，网站内容包括： 1.信息技术应用：概念、与生活息息相关的事例。 学生可以自主的浏览该网站，特2.信息技术发展历程：有文字、图片说明。 别是在做两个主题活动的时候，课前准备 3.信息技术展望：包括课本7中新技术，增方便学生查找资料。 加学生更感兴趣的全球定位系统技术（GPS技术）和蓝牙技术等，并增加课本7种技术的文字图片说明。 1.观看浙江省首届智能机器人足球比赛录1.观看浙江省首届智能机器人足创设 像。 球比赛录像。 情境 2.提问：这段视频在播放什么内容？ 2.回答：4台机器人在进行2对23.提问：制作这个机器人用到了哪些技术？的足球比赛。

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（学生回答不全面，教师可以把问题留到3.回答：微电子技术、计算机技后面讲解，让学生带着问题学习新知识） 术、传感技术等。 1.3.1信息技术及其应用 1.概念：到目前为止信息还没有一个十分统一的定义，一般认为，信息技术是应用信息科学的原理和方法，对信息技术进行采集、处理、传输、存储、表达和使用的技术。 新授 2.组成：信息技术一般分为微电子技术、通信技术、计算机技术和 …… 此处隐藏：2684字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……