（超详细）高一信息技术教案-浙教版 - 图文(3)

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2．1信息获取的方法

（一）教学目标 技能：

(1)了解信息来源的一般分类。 (2)学会根据需求选择信息来源。 (3)掌握信息获取的途径和方法。 认知：

(1)体验信息获取的过程。

(2)能分析信息来源的多样性及其原因。

(3)能根据实际工作中信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律。

(4)能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。 情感：

(1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 (2)能对信息获取效率进行关注。 （二）教学重点

(1)知道信息来源的多样性及其实际意义

(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。 （三）教学难点 分析信息需求。 （四）教学方法

采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合。 （五）教学过程 教学 环节 教师活动 学校开展一个主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物周系列活动，现假设我们也来参加这个宣传活动,该怎么做呢? 让我们看看别人是怎样做的，请同学们看一份以禾花情境 雀为专辑的名为《爱鸟报》的作品，分析里面收集了哪些引入 方面的信息，是从哪里获得这些信息的。 因此，我们首先要找资料，获取信息，那么怎样搜集资料，从而获取你想的信息呢？以你的以往经验，能说说需要怎样做吗？ 教师总结出获取信息的一般过程。 学生思考老师的问题并自由回答。 学生观摩电子作品“爱鸟报”并进行讨论和交流，回答老师提出的问题。 学生活动

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1、确定信息的需求 教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，指导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程： （1）制订信息需求内容大纲； （2）确定成果目标形式及所需载体类型。 （3）列出需求清单。 学生根据教师的指导和阅读教材了解如何确定信息需求。通过填写附表1“信息需求清单”，感受分析信息需求的过程。 以两人为一小组，参照以上主题另选一主题（可参考练习部分的两个主题“学生饮用奶”和“番茄无土栽培”），列出信息需求清单。 2、确定信息来源。 教师指导学生阅读参考资料，再次突出本节重点：信息来源的多样性。通过分析教材表2—1了解信息的几种来源。 3、采集信息 讲 授 新 课 （1）根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。教材表2-2给出信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表2-2，了解采集信息的一些方法。 （2）采集信息的工具 在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集，表2-3中给出了采集信息的一些工具，学生们可以从表中进行了解。 学生根据自己列出的信息需求清单，讨论要获取其中所需的信息可以有哪些来源。 1、学生阅读教材表2-2 ，根据教师的指导掌握采集信息的方法。 2、学生进行交流，谈谈自己在采集信息方面的经验，并讨论如何从刚才所选择的信息来源获取信息。 4、教师邀请不同的学生谈谈对曾使用过的不同信息采集工具的认识和了解。 4、存储信息 （1）获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较杂乱，需要进行整理。教师教给学生如何将信息整理和分类，填写信息采集卡。 （2）将信息保存在计算机中。 计算机对信息处理的能力非常强大，人们越来越依赖于利用计算机来处理信息，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式是不同的。信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。 1、学生在教师的指导下，阅读教材，学会信息的整理和分类保存的方法，理解信息釆集卡的意义。 2、小组根据之前的讨论根据选定的需求信息、信息类型及来源，在课堂及课后进行采集，填写附表2“信息釆集卡”并将它们保存在计算机中（两周时间），引导学生根据课堂及课外的条件设计采集信息的方案，

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本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法，通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是确定信本课 息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息，并且了解小结 到信息的各种来源，采集信息的各种方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和存储，才能将得到的信息为自己所用。 教师布置学生运用本节知识完成课后练习：各小组搜集与所选主题相关的信息，并整理、保存。 课后练习 学生利用两周时间，运用接下来两个课时学习的网上信息搜索的知识、及课后利用图书馆、实地考察等方法完成信息需求清单和信息采集卡、并将搜集到的信息保存到计算机中 拓展（可选） 指导学生阅读教材中的“拓展”部分 思考所搜集到的各种类型信息的保存格式 课后反思：

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2.2 因特网上信息的浏览与获取

【教材分析】

Internet是巨大的资源库，本节课的中心是利用Internet获取需要的信息，因此掌握在因特网上获取信息的基本技能是学生学习与实践的主要技能。 本节内容与其它各科的联系比较紧密，可以成为其它学科的丰富学习资源与拓展学习内容的支点。如何有效地进行学科间的整合，促进信息素养的养成，值得广大教师在本节课教学过程中不断实践与探索。 【学生分析】

很多的学生在初中已经接触过上网的知识，对IE的使用和网页的浏览基本已经掌握了，只有极个别的同学没有学会，所以本节课要针对不同层次的学生开展，任务的设置要合理，兼顾所有的学生。 【教学目标】

1.知识与技能

①掌握网络浏览的方法； ②学会保存有用的网络资源； ③掌握使用收藏夹。 2.过程与方法

培养学生获取和处理信息，并利用所得信息解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观

通过获取2008北京奥运会的信息，让学生体验祖国的强大，增强学生的爱国热情；激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。实践并总结信息获取的基本方法，能以一定的方法有效地、准确地获取信息。

【重点难点】

重点： 保存网页内容和收藏夹的使用 难点： 整理收藏夹

【教学方法】

任务驱动、讲授、演示、探究

【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 提问式导入，先让学生知道本节课的知识要点，提高学生的学习兴趣。 设问：信息最多的地方是哪里呢？ 因特网是世界上最大的信息资源库，我们可导入 以从上面获取各种信息，怎样来访问和保存因特网上的信息呢？ 仔细听讲 积极思考

2008年是我们每个中国人都期盼的日子，因为奥运会将在我们国家举行，做为一个中国人，你应该了解2008年奥运会的一些基本情况，下面我们就通过因特网来浏览与获取它的有关信息。 ●访问、浏览网站 我们要获得因特网上的信息，就必须先进入相应 １４

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的网站，进入网站的方法： 打开IE，在地址栏输入网站地址，按下回车键 常用的网站地址：新浪 www.sina.com 百度 www.http://www.wodefanwen.com/ 雅虎 www.yahoo.com 狗 www.google.com 进入网站后，浏览网页内容，单击超链接就可以 …… 此处隐藏：2259字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……