小学数学答辩题及参考答案(4)

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A、 课堂教学中的板书技能有几种？各是什么？ 答：有5种。各是：提纲式、表格式、图示式、计算式、方 式。

B、 一名学生问道：“为什么‘1’既不是质数，也不是合数？” 你怎样向学生讲述？

答：判别一个数是质数还是合数，关键看这个数约数的个数。根据合数的定义，一个数除了一和它本身还有别的约数，这个数叫做合数。也就是说，任何一个合数至少有三个约数。而1只有一个约数，当然不是合数。质数的定义是，一个数除了1和它本身，不再有别的约数，这个数叫做质数。也就是说，质数有两个约数。而1只有唯一的约数1，所以1也不是质数。

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A小学数学教学中有关数的概念有哪些？

答：有关数的概念有：整数、小数、分数、百分数以及有关的数位，计数单位等。

B、教材中求种子发芽率给出这样一个式子： 发芽种子数

发芽率=————————×100% 试验种子总量

关于式中为什么要乘以100%的道理，你怎样向学生讲述？

答：合格率、发芽率等都是百分数在工农业生产中的实际应用。所谓“率”就是两个数相乘化成的百分数。为了表明这些公式都必须用百分数来表示，所以在它们的公式中都乘以100%，如果只写成： 发芽种子数 发芽率=—————— 试验种子总数

得到的结果不一定是百分数。如果把结果乘以100%保持数值不变，就可以得到一个百分数。

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A、 结合教材谈谈小学数学教材中数的整数部分有哪些数学概 念？

答：数的整除部分的概念有：整除、约数、倍数、公约数、最大公约数、公倍数、最小公倍数、奇数、偶数、质数、合数、互质数、质因数和分解质因数。 B、 自然数1与单位“1”的区别是什么？ 答：自然数1是自然数的单位，除0外的任何一个自然数都 是由1累加得到的。

分数中的单位“1”可以表示一个整体，还可以表示一个空间，一个计量单位、一件东西，??一般加“”与自然数区别，单位“1”根据需要可变，自然数1不可变。

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A、 小学数学教材中比和比例部分有哪些概念？ 答：比和比例部分的概念有：比、比的前项、比的后项、比 值、比例尺、正比例、反比例等。

B、 面积就是地积，它们是没有区别的，理由是它们都表示一部分平面的大小，对吗？为什么？

答：不对（或不准确）。面积和地积是联系密切的，又有区别 面积

地级

两个不同的概念。面积是指物体表面或平面图形的大小。地积虽然也是面积的意思，但它特指土地面积的大小。另外，面积与地积都要用到面积单位。但是地给出了常用的面积单位平方米、平方千米外，习惯上地积还有公顷等。如图

求一块土地的面积，一般是按照面积的求法求出图形的面积然后在转换成地积。

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A、小学数学教材中几何初步知识部分有哪些概念？

答：几何初步知识部分的概念有：直线、线段、垂线、平行

线、角、直角、钝角、顶点、边、长方形、平行四边形、三角形、梯形、圆、正方体、长方体、圆柱体等。 B、 7 5 0

1-——-——=——=0，请根据题目说一说为什么分子是0 12 12 12 的分数等于0？

答：可以从两方面理解：

第一，根据分数的意义，把单位“1”平均分成若干份，取其中的“0份”，就是没有取出，也就不存在要表示的这个分数，所以0/12就等于0了。 第二，根据分数与除法的关系理解。0/12可以表示成0÷12，因为0除以任何自然数都得0，也就是0÷12=0，所以凡是分子是0的分数都等于0。

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小学数学教材中数量关系方面的概念有哪些？

答:数量关系方面的概念有：大于、小于、等于、约等于、增加、减少、扩大、缩小等。

B、小红说“3/5是倒数”这种说法对吗？为什么？

答：这种说法不对，因为倒数是对两个数来说的，表示两个数之间的关系，它们是相互依存的，必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说一个数是倒数，例如：3/5的倒数是5/3,5/3的倒数是3/5，即3/5和5/3互为倒数，绝不能说3/5是倒数或5/3是倒数。

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A、 小学数学教材中量和计量方面的概念有哪些？ 答：量和计量方面的概念有：各种计量单位、化法、聚法、 面积、体积、容积、重量、地积、进率等。

B、在任何化简比时，有的学生用求比值的方法(用比的前项除以比的后项)来化简，对此你有什么看法？

答：学生用求比值的方法来化简比，是可以的，例如3/4:5/6可以这样化简3/4:5/6=3/4÷5/6=3/4×6/5=9/10。但要注意：最后结果必须写成最简整数比的形式，例如化简3/4:1/8=3/4÷1/8=3/4×8/1=6/1。我们但从结果的形式上看和应用比的基本性质化简比一样，但学生容易混淆，不利于学生准确掌握概念，是不可取的。

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A、 小学数学教材中，代数初步知识方面的概念有哪些？ 答：代数初步知识方面的概念有：等式、方程、方程的解、 解方程等。

B、在学习分数应用题时，我们经常让学生先画出线段图，然后再解答。以下面的题目为例，谈谈你在教学中，如何引导学生画出线段图？

例:商店运来一批水果，梨的筐数是苹果的3/4，苹果的筐数是橘子的4/5，运来梨15筐，运来橘子多少筐？

答：这道题中有两个单位“1”，一个是“苹果的筐数”，另一个是“橘子的筐数”。但从题中可知道这两个单位“1”又有直接的关系，即把苹果的筐数是橘子筐数的4/5,这两个单位“1”相比，又把橘子的筐数作为“1”，因此要先画“橘子的筐数”，再画苹果的筐数，最后画梨的筐数。如图： 桔子：-------------------- 苹果：---------------- 梨： -------------

通过分析，我们在画分数应用题线段图时，首先画出标准量，其次画出比较量，如果有两个单位“1”，我们就要比较它们，看把谁看作单位“1”，谁是单位“1”就先画谁。

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A、 结合实际淡淡怎样才能钻研好一节课的教材？ 答：1、要解释教材的思想性。 2、研究教材的内在联系。 3、研究教材的例题和习题。 4、研究教材的重点、难点和关键。 5、要挖掘教材的智力因素。 6、合理灵活的处理教材。

B、 有余数的除法各部分的关系？验算有余数的各部分的关系有几种方法？

答：有余数的除法各部分的关系如下： 被除数=商×除数+余数

利用这个关系，可以验算除法：（被除数-余数）÷除数=商，（被除数-余数）÷商=除数

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A、 在教学中应培养学生哪些技能？

答：1、阅读技能、2、识别技能 3、记忆技能 4、思考技能 5运算技能、6论证技能、7操作技能、8测量技能 9绘图机能、10书写技能等。

B、 每条小船限乘4人，17人需要乘几条船？你认为怎样分配才合适？ 答：需要乘5条船，应有两条船坐4人，3条船坐3人。

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A、 人的心理素质包括哪些方面？

答：1、心理素质 2生理素质 3、身体素质 4、科学文化素质 5、政治思想素质

B、1米约当于————几根铅笔的长度；从北京到 …… 此处隐藏：1129字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……