五年级语文上全册教案(3)

教学重难点 了解变色龙的外形特点及其生活习性。

学习课文的写作顺序。 教 学 过 程

二、三次备课

第一课时

一．谈话导入

让我们一起来认识一下这位新朋友。

（出示变色龙的图片）

二．初读感知

1．让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。

2．出示生字词。。

3．再读课文，注意读准字音，读通句子。

4．通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。

5．出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。

三．细读第一部分

1．分角色朗读课文第一部分。

2．读完第一部分，你了解了什么？

四．学习生字

1．出示生字。

2．指读。

3．观察字形，指名说写字时的注意点。

4．描红临写。

五．布置作业

1．朗读课文。

2．搜集变色龙的资料。

第二课时

一. 导入

请你回忆一下,课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内容?

二. 发现变色龙

1.请同学们打开书本,读读课文1-8自然段,边读边想: 想要发现变色龙,容易吗?你从哪里知道的?

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2.学生自己读课文

3.交流(不容易)

朗读句子，出示: “小李用手一指,豆藤上真的挂着一

条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.”

4. 同桌间试着合作读课文1-8节

三. 端详变色龙

1.快速浏览课文9-15节,看看课文写了变色龙哪三方

面的特点?

2.学生读书,交流* 外形* 捕食* 变色

3. 你对其中哪一个特点最感兴趣，选择那个部分，好

好读读.在你印象深刻的语句下面圈圈画画.

4.学生自学,教师巡视全班,帮助指导

5.交流

四. 放回变色龙

外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色

龙.如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样

处置它?

五. 结束课文

教

学

反

思

课题7．金蝉脱壳课时

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19

19 教学 目标 1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学重难点 感受金蝉脱壳的神奇。激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教 学 过 程

二、三次备课

第一课时

一、谈话导入

二、初读课文

1．读课文，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？

2．生自读课文，画出生字词，读准字音。

①出示生字词。

②指名逐自然段朗读。

3．默读课文。

三、学习课文第一部分。

1．指名读第1-2自然段。

2．出示：“这是多么神奇的事啊！”

3．哪件事“神奇有趣”？

4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”

①指名朗读。

②说说你的理解。

5．齐读第1-2自然段。

四、布置作业。

1．搜集蝉的资料。

2．有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习导入

交流蝉的资料。

二、学习第二部分

1．默读第3-6自然段。

想想：作者是按怎样的顺序来写的？

2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。

3．全班交流。

⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色