新课标高中英语词汇3500词单词表(2015全英英解释, 分类词汇版)

新课标高中英语词汇3500词单词表(2015全英英解释, 分类词汇版)

新课标高中英语词汇3500词单词表（2015全英英解释, 分类词汇版）

如果仅仅拿着高中英语教科书或者拿着高考大纲词汇表努力的背单词，你那一定要认真思考一下了。

仅仅从书本上吸收是不够的，在高中阶段，背单词一定在多思考思考。

例如：fruit这个单词，你肯定知道这个单词的基本意思，但是你是否想过：你能够说出几中fruits?

Apple, watermelon, blackberry等等。

你能够在一张白纸上回忆的单词越多，那么你的有效词汇量也就越大。

但建议你在思考的时候，想到一个单词，直接想到具体某个东西，中途不要有中文的转换。 你可以到美英桥网站查询某个单词的图片，非常形象。

你可以自己总结，当然，我们有更完整，更系统的分类总结，详细见分享的文档。

记住：拿一张白纸，写一个单词，然后尽量想有关这个单词相关的单词，直接与英文或者自然交流，不要想中文，享受单词带给你的乐趣吧！

简介：

本文以原版的中英文词汇表为基础进行的全英文解释的转换并进行分类，转换的过程有以下规则：、分类以名词、动词、形容词等相关进行分类

、如果同一单词有不同意义和不同词性，那么会单独分开进行解释；

、还有音标，但相关的美式及英式发音不能集成在文档中，如需要，请与作者联系；、有相关的例句，但由于格式原因被去掉，如需要原始文档，请与作者联系；

为什么做分类词汇表？

答复：物以类聚，词以群分。分群的词汇在在记忆时有非常多的好处。

其实分类的方式有很多种，本文提供了比较简单的分类方式。后续更节的方式正在进行

中。

特别推荐以生活方式分类或者集合的词汇集（在西方生活词汇集中可以体现），即能够了

解西方的生活习惯及文化，又增长了相关的词汇量。

新课标高中英语词汇3500词单词表(2015全英英解释, 分类词汇版)

本文由美英桥原创。

为什么做全英文版的高中词汇表？

答复：打个比方，英汉词汇表就好比是一个人学走路时用的拐杖，在刚开始的时候可能还有点用，但如果要真正学会走路最终还是要扔掉拐杖，去接触英英解释的词汇表，去接触真实的英语环境。使用英英词汇表还有以下好处：

、节省你学词汇表的时间，提高你学词汇的效率，并且能够养成英英思维的良好习惯：你是用旧的英文单词理解新的英文单词，在记忆新的单词时，顺便已经复习了旧的单词；同时没有母语的影响，也就没有思维的转换过程，你的记忆效率非常会非常高。

、更加深刻地理解词汇（中文和英文并非就真能一一对应，很多词非常微妙，细微差别在中文翻译中体察不出来）

、更加全面地掌握单词的各种搭配以及切合语境的应用（动词和介词如何搭配？形容词如何用更贴切？常用词一词多义，活学活用等问题都可以在字典里找到答案。）。在高考中，你能够非常非常精准的理解为什么要选哪个答案，而其它的答案不能选。仅通过中文解释是看不出的，只能查英英词典，用英英方式去理解，才能真正找到根源。

对于一个单词，怎么才算掌握它？

答复：以下是对于一个单词所需要掌握的内容：

以单词

为例子：

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对于抽像的复杂的单词，需要用简单的单词进行解释。但英文毕竟不是我们的母语，所以美英桥网除了用英英解释外，还附有相关的图片，以使更加友好的理解它。如果还是不能理解，你可以看一个中文的解释，帮助你用英文去理解。在你学单词的过程中，往往只掌握了其中的一项或者几项，没有掌握完全。

用英英理解太难了，如何才能更简单一点？

答复：如果想过好英语，让高中三年的英语学习变得非常轻松，你一定要学会使用英英思维方式。

对于从来没有使用这种方式的高中生来讲，的确比较难，因为最熟悉的还是我熟悉的还是自己母语。在第一步时，你可以借助中文去理解，但当有一定的基础后，你可以逐渐学会用英英的方式去记忆和理解单词。

为了能够更好的让你完成这种过渡，我们准备了以下的分享的文档（具体细节请与作者联系）：

新课标高中英语词汇3500词单词表(2015全英英解释, 分类词汇版)

有以上的全方位的英语基础知识做准备，为你用英英思维方式学习高中英语打下坚实的基础。

相关具体细节和相关完整的分享文档怎么没有，我如何获得？

相关的文档由于篇幅或者上传限制的原因可能不完整，请发邮件至2487452826@http://doc.guandang.net索取（请注意要索取的文档内容）。

词汇表特别说明：由于篇幅所限，没有相关例句，如需要，请发邮件索取Excel有例句的文档。

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accustomed acid active/'æs d//'ækt v/

adj adj adj

active actual acute acute acute addicted adequate adequate

/'ækt v//'ækt

u l// 'kju t// 'kju t// 'kju t// 'd kt d//'æd kw t//'æd kw t/

adj adj adj adj adj adj adj adj

afraid

/ 'fre d/

adj

afraid

/ 'fre d/

adj

aggressive

/ 'gres v/

adj

aggressive agricultural alive allergic

/ 'gres v//,ægr 'k lt r l// 'la v// 'l d k US - r-/

adj adj adj adj

ambiguous

/æm'b gju s/

adj

ample ample ancient

/'æmp l//'æmp l//'e n nt/

adj adj adj

to be familiar with something and accept it as normal having a sharp sour taste,= bitter always busy doing things, especially physical activities involved in an organization or activity and doing lots of practical things to achieve your aims real; existing in fact describes an angle that is less than 90 degrees acute senses such as hearing, taste, touch etc are very good and sensitive an acute problem is very serious unable to stop taking a harmful substance, especially a drug fairly good but not excellent enough in quantity or of a good enough quality for a particular purpose feeling fear, or feeling anxiety about the possible results of a particular situation worried about what might happen, or that something bad will happen behaving in an angry, threatening way, as if you want to fight or attack someone very determined to succeed or get what you want involving or relating to agriculture living; having life; not dead or continues to exist having an allergy something that is ambiguous is unclear, confusing, or not certain, especially because it can be understood in more than one way literary large in a way that is attractive or pleasant(the shape of someone's body or part of their body) more than enough,= sufficient belonging to a time long ago in history, especially thousands of years ago

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