中考诗歌鉴赏专题复习

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诗歌鉴赏中考要求： 诗歌鉴赏中考要求： 中考要求 鉴赏诗歌的语言、 诗歌的语言 ①鉴赏诗歌的语言、形象和表达技巧 评价诗歌的 诗歌的思想内容和作者的观点态度 ②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 目标： 目标： 弄清中考要求，阐释考点 1、弄清中考要求，阐释考点 鉴赏用词之妙、思想情感 表达技巧 用词之妙 情感、 2、鉴赏用词之妙、思想情感、表达技巧 分类别鉴赏：送别诗 写景诗 3、分类别鉴赏：送别诗、写景诗、咏史 咏物诗 诗、咏物诗 解题指导 指导—“三懂” 4、解题指导 “三懂”

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中考古典诗歌鉴赏题目特点： 中考古典诗歌鉴赏题目特点： 特点 古典诗歌中考试题均选自唐宋诗词 均选自唐宋诗词， 一、古典诗歌中考试题均选自唐宋诗词，具 有经典、规范的特点；考查的形式主要是客观题； 有经典、规范的特点；考查的形式主要是客观题； 中考试题均是近体诗( 均是近体诗 二、中考试题均是近体诗(一般指的是在唐代 创格定型的绝、 且大多 创格定型的绝、律诗 ),且大多数是短小精悍的 绝句，一般不选古体诗或其他形式的诗歌； 绝句，一般不选古体诗或其他形式的诗歌； 选材力避两点： 家喻户晓的作品 作品不 三、选材力避两点：1、家喻户晓的作品不 以免给猜题押题者提供机会； 选，以免给猜题押题者提供机会；2、艰涩冷僻 考虑； 者也不予考虑； 鉴赏的诗歌均选自课外 均选自课外。 四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数 量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。 量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。

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鉴赏用词之妙 许多诗中都有一些特别值得重视的词， 许多诗中都有一些特别值得重视的词，通 常使全诗增色不少甚至成为诗眼 诗眼。 常使全诗增色不少甚至成为诗眼。 例一： 例一： 前村深雪里，昨夜数枝开。(齐己《早梅》 。(齐己 前村深雪里，昨夜数枝开。(齐己《早梅》) 前村深雪里， 枝开。 前村深雪里，昨夜一 枝开。 例二： 例二： 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来 飞来( 过墙去，却疑春色在邻家。 蜂蝶飞来( 纷纷 )过墙去，却疑春色在邻家。 王驾《雨晴》 (王驾《雨晴》)

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例三： 例三： 过松源晨炊漆公店 (宋)杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜； 莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 问题：末句的“放过” 用的精彩， 问题：末句的“放过”和“拦”用的精彩， 请作分析。 请作分析。 答：诗人运用拟

人的手法，将人生中一个 诗人运用拟人的手法， 问题解决，又一个问题出现在眼前， 问题解决，又一个问题出现在眼前，周而 复始， 复始，永无止境这一人生哲理形象地表现 出来，语言不失委婉。 出来，语言不失委婉。

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1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词， 动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词， 特别是具有 多重含义”的动词。 具有“ 特别是具有“多重含义”的动词。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 例1:羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 字明显用了拟人手法，既是曲中之情， “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情， 又是吹笛人之心。 又是吹笛人之心。 感时花溅 恨别鸟惊 例2:感时花溅泪，恨别鸟惊心。 二字，不仅用字新鲜， “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增 添了诗人感时恨别的内心痛苦。 添了诗人感时恨别的内心痛苦。 雨去花光湿 风归叶影疏。(《郊兴》 例3:雨去花光湿，风归叶影疏。(《郊兴》) 雨后日出，花上已没有雨水， 雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更 见滋润，所以说“花光湿” 一个“ 见滋润，所以说“花光湿”,一个“疏”字， 显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。 显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。

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例四： 例四： 出 塞 (唐)王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山， 黄河远上白云间，一片孤城万仞山， 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 问题：上联中“孤”字有怎样的表达效果？ 问题：上联中“ 字有怎样的表达效果？ 答：一个“孤”字，不仅写尽了边塞的旷 一个“ 远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍 远荒凉，环境之恶劣， 边将士的疾苦， 边将士的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对 边关人员不体恤、不关怀的做法。 边关人员不体恤、不关怀的做法。 语言 宛转深沉 。

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2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中 修饰语：大部分为形容词， 形容词 也是关注的重点对象。 也是关注的重点对象。 随风潜入夜，润物细无声。 例1:随风潜入夜，润物细无声。 脉脉绵绵，写出自然造化发生之机 自然造化发生之机。 细，脉脉绵绵，写出自然造化发生之机。 见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 例2:忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 前两句写少妇经过梳妆打扮之后， 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲 地登上翠楼，去赏春景。这时候， 地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了 一个“ 漫不经心而恰到好处之意 之意。 一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。 所遇者：

闯入眼帘的柳色， 所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年 与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫， 与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁 伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“ 伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽” 字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。 字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。

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3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不 特殊词：在诗文中， 读者能很快找到它们： 同，读者能很快找到它们： 叠词：叠词作用不外两种： (1)叠词：叠词作用不外两种：增强语言的 韵律感或是起强调作用。 韵律感或是起强调作用。 例1:杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 青青江水平 刘禹锡) (刘禹锡) 千门万户曈曈 曈曈日 总把新桃换旧符。 例2:千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 王安石) (王安石)

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的词： (2)表颜色的词：颜色一般表现心情，增强 ) 颜色的词 颜色一般表现心情， 描写的色彩感和画面感 渲染气氛。 色彩感和画面感， 描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼， ①欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体 会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。 会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。 一行白鹭上青 例1:两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 :两个黄鹂鸣翠 青四种颜色，点缀得错落有致， 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致， 而且由点到线，向着无限的空间延伸， 而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静 中有动，富有鲜明的立体节奏感。 中有动，富有鲜明的立体节奏感。 或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼， ②或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗 歌感情色彩的浓度。 歌感情色彩的浓度。 例2:流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 :流光容易把人抛， 了樱桃， 了芭蕉。 红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆， 红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的 这份儿“着色的思绪” …… 此处隐藏：3965字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……