中学英语教学中的美育渗透浅析

＂美育＂是＂德智体美＂教育中的一个重要组成部分,向来与＂德育＂、＂智育＂和＂体育＂并提,但在实际中,它往往会为人们所轻视。在中学英语教学,如果我们广大教师能让课堂教学的整个过程充满美感,以此吸引学生的注意力,充分调动起学生的积极性,则可以大大地提高教学的效率,本文就此做一简述。

教育理论

中学英语教学中的美育渗透浅析房学桂 (河北省唐山市丰润区二中 0 40 6 00)摘要：“ 美育”是“德智体美”教育中的一个重要组成部分， 向来与“育”、“德智育”和“体育”并提，但在实际中，它往往会为人们所轻视。在中学英语教学，如果我们广大教师能让课堂教学的整个过程充满美感，以此吸引学生的注意力，充分调动起学生的积极性，则可以大大地提高教学的效率，本文就此做一简述。 关键词：中学英语教学；美育

首先，英语教师的教态要自然、大方，无论教师是在课堂上讲授知识，还是课间与课下的一举一动，都对学生产生重要的影响， 因此教师在任何场合都应保持自然、 _方、得体的教态。同时，人 教师的而目表情，比如亲切的眼神、自信的目光、专注的表情等等，都会在一定程度上给学生带来美的感受，缩短与学生的距离，促进彼此感情的交流，从侧面提高教学的效率。 3教师的书写美 .在我们的中学英语教育过程中，不仅要使学生获取所需的知板书是教师在课堂上传授英文知识的主要途径之一，通过板识，更重要的是要使学生的人格得到升华，使学生从精神层面上书的书写，教师可以讲教学的重点、难点和教学方法传授给给学得到提升。这就需要我们厂大中学英语教师在教学中过程中渗透生，因此，板书的写作在学生接受知识、领悟美感方面起到重要 美育，以充分调动起学生的积极性，以达到提高教学的效率的目的作用。概括性强是板书最显著的特征，富有美感的板书书写， 的，本文就此做一简述。 可以强化学生对美的感知，引发学生对美的思索，从而激发学生中学英语教学美的特征学习英语的欲望。因此，教师的板书一定要做到书写流畅、结构中学英语教学中的美首先体现在语音、语调方面。可以说，清晰，尽量做到赏心悦目。此外，在平时的授课过程中，我们应 和谐、流畅的英语语音和语调会激发学生学习英语的强烈兴趣，尽可能多的用丰富的色彩来表达板书的内容，有利于加强学生的 特别是饱含激情的英文朗诵及英文对话，往往更引人入胜，会给记忆，培养学生的审美情操。 学生留卜加美好

与深刻的印象。其次，英语教学中的美体现在更三、教学过程中渗透美育的方式方法书写上。形象性是艺术美的重要因素，在学生刚刚开始接触英语在英语教学中，应坚持以教学艺术为主，充分发掘语言、 的时候，教帅应向学生展示规范的书写，并教会学生如何以正确方法及师生自身的艺术潜力。对英语教师来说，要想提高教学质的笔资写出流畅的文字。此外，英语教学中的美还体现在语法和量，使自己的教学过程艺术化，首先必须做到提高自身的知识水规则上，例如时态的变化、句型结构的变化、开闭音节的读音等平与教学技能。一方面只有具备了丰富的教学知识，才能在教学等。值得注意的是，学生对英语语法和规则的美的认识，往往需过程中传授给学生更多的知识，这也是对教师最基本的要求。此要一个漫的过程，一般要等到学生将英文知识积累到一定程度外，英语教师也应掌握一定的其他领域的相关知识，比如书法、 时才可以，教师对此应特别注意。 音乐、表演、朗诵等，只有这样，才能真正做到运用丰富的教二、教师教学过程中渗透美育的体现学方法和教学手段，把语言知识运用到实践活动中。为此，教 1教师语言的艺术美 .师首先要时刻保持学习的精神，不能满足现有的知识储备与教学著名教育家、思想家苏霍姆林斯基曾经提到：“师教学方法，要持续关注自己的知识储备与运用状态，不断学习新的知 教语言的修养与素养在很大程度上决定着课堂效率”。人的思想、 识，尝试更先进的教学手段。对于自身的良好的教学习惯与教学品德和情操都可以通过语言表现出来，因此，教师的语言要在简方法，要保持并改良，对于自己教育教学中的不足，要善于向同 明、准确、形象生动、幽默等方面下工夫，首先，教师在授课过事虚心请教，不断进步。此外，我们应利用好最新的教学技术与 程中必须坚持用英语教学，让学生用英语来思想。教师在课堂上手段，比如多媒体来丰富英语教学与学习环境，通过多种方式将讲英语时，用有节奏感的语调，抑扬顿挫的节奏，清晰标准的发学生引领到富

有感染力的美的境界中去，力求将知识性、科学性音，能让学生从听觉上感受到语言的另一种美，就会增强说英语和审美性结合起来在一起，使学生在学到新的知识的同时，也充的欲，不容易分散注意力，保证教学信息在传输的过程中发挥分领略到英语学习中的美的感受，提高英语教学的效率。 最佳的效能。同时，语言的艺术美还表现在课堂用语，在英语课需要注意的是，在英语教学过程中，教学要以完成一定的 堂教学的过程中，通过富有美感的英语语言比如英语日常语和文教学任务为主，美育应起到一种辅助作用；同时，美育不是单纯明礼貌用语来组织教学实施，可以培养学生养成文明礼貌的良好的讲解和练习，而是一种“润物细无声”的渗透。总之，在中心素质。 英语教学过程中，教师要把握住英语教学美的特征与体现，将英 2教师的教态美 .语语言的美渗透在教学过程中，让学生在英语学习的过程中感悟教学状态是无声的语言，要实现对中学生的美育教学，首美、体验美，达到最佳的教学境界。 先要增强广大英语教师自身的审美意识，提升教师的教学素养。一

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论教学内容上要避免走“以学科为中心”的老路。为了使教学内 容更加贴近职、 l岗位的实际，切实提高学生的就业能力，新建高职院校要致力十与企、联合，存调企分析职业岗位所需耍的理论 I 基础和专业技能的基础上，共同进行课程研究和开发，制订教学计划、确定教学内容。在实践教学方面要建立“认知实习、专业实习、 顶岗实习”的实习链。新建高职院校在创办初期就要敛力于培养牛产、建设、管理、服务一线的高素质、高技能型人

谈与合作，使教师下企业学习常态化。三是根据需要广泛聘任专业兼职教师，特别是对实践技能有特殊要求的专业，保证先进的专业水平，使新建高职院校摆脱依靠“学科型”、“家型”教专师的学科教育模式。参考文献

…刘坚平. 1中国高等职业教育人才培养模式转型研究【 l D天津：天津 04 / H标，合安排实践教学，重视学生在企业的实习经历，建立大学，20 . J -—【】刘福军

. 2田静 .高等职业教育--- '4培养模式构建探析云南农业大，“认知实习、专、实习、毕业顶岗实习？的实习链。在考核考评 I学学报， 0, ) 2 9( 0 2方式上要把学牛的创新能力和实习企业对学生的综合评价纳入考【]潘晓凤 .于地方高校核心竞争力的思考 U .论导刊， 2 (, 3关】理 0) 9核范围。 f1 1). 4舣师型”教师队伍结构要合理优化。新建高职院校要 .“[】 4郭扬近年来高职教育人才培养模式的七大转变 中国高教研究，

打破传统的帅资引进和培养模式，合理优化“师型”教师队伍 2 0, ( 双 09 5)的结构。一是“师型”教师也要参加企业顶岗实践，并纳入职双称评定、评先、评优等考核体系中，以保证“帅型”教师的专作者简介双业技能和本校专业密切关联。是探索建市更加科学的教师下企 蔺建英，成阳职业技术学院教师，硕士，研究方向：知识经济、运作模式，建效机制，特别是要与企业方面进干深入的洽与科技创新。 I k『

16日 …… 此处隐藏：1544字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……