保障基础化学实验教学质量的新探索

在高校不断扩大招生和不断开设新专业的新形势下,作者客观叙述了本校实基础化学验教学的现状,以及在实验教学中出现的一些使教学质量下降的新现象。为继续保障基础化学实验教学质量,作者在实验的教材内容、实验的教学任务与实验资源的分配模式、指导学生的实验过程与评定实验成绩等方面作了一些探索性改革,并且初见成效。

21 0 0年 5 月

合肥师范学院学报J u n l fH ee r l ie st o r a fiNo ma o Unv r i y

Ma.2 0 v 01

第2 8卷第 3期

Vo . 8 No 3 12 .

保障基础化学实验教学质量的新探索吴世彪，王 颖，徐海燕，徐 玲(安徽建筑工业学院先进建筑材料安徽省重点实验室，徽合肥 2 0 2 )安 3 0 2[摘要]在高校不断扩大招生和不断开设新专业的新形势下，者客观叙述了本校实基础化学验教学的现状，作以及在实

验教学中出现的一些使教学质量下降的新现象。为继续保障基础化学实验教学质量，作者在实验的教材内容、实验的教学任务与实验资源的分配模式、导学生的实验过程与评定实验成绩等方面作了一些探索性改革，且初见成效。指并

[关键词]保障；基础化学实验；学质量；索教探

[中图分类号]G4 1 7

[文献标识码]B

[文章编号]1 7—2 3 2 1 )30 9—3 642 7 ( 0 0 0—0 10

1化学实验教学现状

为了将大学生培养成为高素质的创新性人才， 我院自 19年以来就在基础化学实验教学方面作 99了一些改革，取得了一些经验[。2 0 1 0 4年以前我院]

等。特别是年轻教师，对所有的理论课和实验课都不熟悉，担就显得更重。很多教师在指导学生实负验过程中，时还要忙着准备下一个实验的药品、有仪

器等，故很难保障基础化学实验教学的质量。与此同时我们在实验教学中发现了一些影响教

开设基础化学实验课的专业较少，生人数相对较学少，每学期两个老师共同带 1 2专业的基础化学—个

学质量的现象。如：师们没有精力去耐心指导学老生正确操作和引导学生做一个高素质的人；实验成绩评定只能依据学生的实验预习报告的认真程度、 考勤和实验数据记录等。学生也处于应付状态，预习报告只是盲目的抄书，验注意事项及实验思考实

实验课程中的所有实验项目，每个专业每周开 I 一2个实验项目的模式来进行的。

随着全国高校不断扩招，与实验的学生人数参在不断增加，开设了化学工程与工艺专业、用化新应学、电子科学与技

术专业和三本的城建无机非金属

题也没去考虑。实验过程中浪费实验药品和损坏实验仪器的现象增多、错误操作得不到及时纠正、袭抄实验数据和凑数据等不良行为时有发生。甚至还有少数学生边做实验边听 MP 3和玩手机的现象。如何继续保障基础化学实验的教学质量，我们很多是高校面对的新问题。 为此我院化学实验中心的老师们对大学基础化

材料等新专业，的专业已超过 9人。有限的实验有 0室和实验仪器与急剧增多的实验人数矛盾日趋显著；实验内容也在不断扩充和更新，验准备工作量实也在逐年增加，验批次也在增多。化学实验中心实

除了承担全院本科相关专业基础化学实验的教学工作外同时又承担本院各专业的毕业设计和毕业论文

工作；并且还为化学相关学科的科学研究提供实验基地；同时承担材料的检测工作。目前化学实验中

学实验教材内容、验教学任务和实验资源的分配实模式与指导过程以及科学评定实验成绩等方面又作了一些探索性改革，分述如下。现 2探索性改革的内容2 1优化组合实验教材 .

心每年要开实验项目 10余个，中基础化学实验 1其项目5 3个；时数接近 1人 1万，中基础化学实验占其5 3万。我们的实验教学任务不断加重而实验教辅 .

人员和专职实验教师却不能及时补充。化学实验中心现有专职工作人员 4人，其余 2人都是教师同时 8兼职实验教师和实验员。即教师除了要上理论课，

为了使本实验课程能满足培养高素质人才的需要，了进一步提高学生的实验综合能力和创新意为识，们将《机及分析化学实验》普通化学实我无、验》《、有机化学实验指导书》以及《物理化学实验指

还要指导学生实验并且准备所带实验的药品和仪器

[收稿日期]2 0—1—1 09 2 O[基金项目]安徽省教育厅示范中心建设项目( Y F X 0 24和教研项目(0 7 x 7 )安徽建筑工业学院教研项目( o 6X 1和 S S Z 20 1 ) 2 0 j m3 9; y 2 oJ l )( o 4 X2 ) 2oJ 7。

[第一作者简介]吴世彪( 9 O,, 17一)男硕士，安徽建筑工业学院化

学工程系讲师。91