浅谈幼儿运用语言交往能力的培养

人是在交流中成长的,面对新世纪,孩子语言能力的培养不容忽视。信息时代,意味着需要更多的交流。语言本身不仅可以促进思维的发展,还有利于情绪的疏导和个性的健康发展。幼儿期,是语言发展的关键期和最佳期,此期间如果能给孩子创设一个有利于幼儿发展的语言环境,给予孩子正确的语言教育,就会为其日后的语言发展奠定良好的基础。

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浅谈幼儿运用语言交往能力的培养王银华(常州五星中心幼儿园，江苏常州 2 5 1) 10 6

摘

要：人是在交流中成长的，面对新世纪，孩子语言能力的培养不容忽视。信息时代，意味 着需要更多的交流。语言本身不仅可以促进思维的发展，还有利于情绪的疏导和个性的健康发展。幼儿期，是语言发展的关键期和最佳期，此期间如果能给孩子创设一个

有利于幼儿发展的语言环境，给予孩子正确的语言教育，就会为其 E后的语言发展奠 l定良好的基础。

关键词：语言环境

幼儿交往

家园共育

儿童一H生就生活征语言环境中，语言教育{

酣心是教师应具备的素质。町能孩子谈论的话题使际不感兴趣，但作为倾听者的教帅，要给孩子倾诉的机会，不要打断们，满足孩子倾诉的欲望。耐心

足在儿煮教育阶段处于重要位置，因此，培养幼儿语言能力是非常重要的。曼J养幼儿运用语 I何培言的交往能力。

倾听他们的蜕话，耐心的等待他们蜕完，耐心的关注进步慢的孩子的成长等等，这些都需要教师付 i f _{极大的热忱。在语言活动小，沿言发展较好的孩予会 _先蜕出自己的想法，其他幼儿就人云亦。这，, t样不但不利于孩子思维的发展，而 H使孩子占语发

一

、

创设宽松 .平等 .和谐的语言环境语言学习的环境直接影响蕾幼儿语言的发腱，

发展幼儿语言首先要创没一个语言交往环境。自由、宽松的环境可以使孩子始终处于积极、主动

展两极分化更为明显。住实践中，针对孩了的回答， 教师可采用“缓一缓”的方法，不立即肯定“你说得对”,而是蜕“是这样吗？”,“说得朽道 你理！”,“蜕的，老师还没艟到。”等，使谈话 你 I

的状态并让孩子谈话时没有压力，没有恐惧。

1平等交淡，接受孩子的言语方式 .牧师与幼儿交流的时间和地点足因人砸宜的， 教师虽然是有意识地与幼儿沟通交流，但幼儿却感到是随意、自然地与老师聊天，这种交流，一方面教师动态了解幼儿的语吉发展变化，另一方

可以继续 F促进其他孩子都去思考、表达。去

二、在游戏中

提高语言表达能力意大利著名教育家蒙台梭得曾说：“戏足儿 游童活动的中心。”游戏足幼儿主动自愿的活动，游戏足令幼儿感兴趣的愉快的活动，游戏既是虚构现实的统一，又具有具体性，还包含着积极的约求，

卣了有助下增进幼儿与数师交流和机会，激发幼儿乐于用语言表达、敢于表达的兴趣和愿望。

量让幼儿与同伴之间进行谈话交流，因为他们在交流过程 r会大雎地农达自己情感恐想，会用自 l l f l 己喜欢的语言和熟悉和语言进行交流。例如，在饭后活动时，不限制幼儿和幼儿之间必要的交谈，

它为促进幼儿身心全面发展提供最优条件，埘促进幼儿的语言能力的发展起着非常重要的作用。

给幼儿充分言语的机会，使他们在彼此交谈学习和发展语言。

1积撅启发诱导，培养幼儿说的兴趣，使幼儿 .怨晚幼儿语言能力是在运用中发展起来的，仪凭单

2耐心颊听，满足孩 f吉语交往的需要 .收稿日期：21 -2 8 (0— 1作者简介：王华 f 9 4 6 ).小软 7 .一 1搬 .常州^ L心幼儿园救帅 } l