八年级语文下作文专题1

初中语文作文专题训练教案 四—选材教学目的 1.了解中考作文在“选材”方面的 具体要求。 2.引导学生分析作文“选材失误” 的原因。 3.掌握作文“选材”的方法和技巧， 并运用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。

学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因， 然后同桌交流，最后请学生小结

选材失误主要有以下三个方面：一是司空 见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无 法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。 有的材料用的人多了，也失去了原有的光 彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的 模仿，进入抄袭的误区。

小组学习，对照例文，分析选材的 方法和技巧

考题回放(2005年湖南益阳市中考作文题) 请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将 题目补充完整，然后作文。 要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不 得出现真实的人名、地名和校名。

引导学生掌握选材的方法和技巧

⑴、选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔 引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖 的切入点：写老师“笑里藏刀”,不过， “刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷 若冰霜”,不过“冰霜”后难掩的是深切 的关爱；写朋友“疯疯颠颠”,不过“疯 颠”里蕴藏的是健康的心理。如《快乐存 折》、《一滴泪水的体验》、《走进桃花 园》等中考满分作文，透过这些题目便可 以让我们感受到所选材料的非凡活力。

引导学生掌握选材的方法和技巧

⑵选感情充沛的材料。“文章不是无情物”,只 有“情动”,才能“辞发”。选材以情动人须做 到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神 的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生 活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求 做到材料小巧合理，真实动人。 ⑶选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名 言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、 “文才飞扬”。如果你有丰富的诗词积累，还可 以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所 知，以知出新。

阅读下面的材料，按要求作文

5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们 泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于 碧绿的田野，陶醉在这优美的自然风景。游人之 中，一对父子引起大家的注意：一位年轻的父亲 带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路 旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳……人们 见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好 一道亮丽的风景！ 请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。 可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。

文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校 的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

“选材”的“提升要诀”

材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新 事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验 等，让读者耳目一新。 具体方法是认真思考，必须经过“放弃——选 择——再放弃——再选择”的选材过程。要放弃 那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自 己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才 是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是 震撼心灵的情感。