构建旅游实训基地,促进三效合一——成都职业技术学院旅游专业校

要实现高职旅游教育的培养目标,办出高职旅游特色,就必须充分体现高职教育教学的有机环节——实践性教学。我院根据“以学生能力本位为指导,以岗位任务为驱动,以目标分解为主要手段”的指导思想,通过行业调研、确立建设目标、设计实践课程、构建仿真实践环境、评价实践教学结果等几个步骤,在校内建立了11个仿真实训室,强实的校内仿真实训基地的建立,促进了我院实践教学社

旅游教育专题

构建旅游实训基地，促进三效合一成都职业技术学院旅游专业校内实训基地建设感悟余昕①黄晓菲② (成都职业技术学院四川成都 6 04 ) 10 1

摘

要：要实现高职旅游教育的培养目标，办出高职旅游特色，就必须充分体现高职教育教学的有机

环节——实践性教学。我院根据“以学生能力本位为指导，以岗位任务为驱动，以目标分解为主要手段”的指导思想，通过行业调研、确立建设目标、设计实践课程、构建仿真实践环境、评价实践教学结果等几

个步骤，在校内建立了 1 1个仿真实训室，强实的校内仿真实训基地的建立，促进了我院实践教学社会效益、教育效益及经济效益的三效合一。

关键词：高职教育

校内实训基地

旅游中实施职业技能训练必不可少的场所

高职教育有着不同于其它类别教育的个性，这种个性就是它的产生与发展都取决于它能为经济社会发展培养具有较强实践能力、能迅速适应某个职业岗位的劳动者。这种个性要很好地彰显出来，先决条件就是要加强实训基地建设，这是由实训基地

创造职业岗位的实践环境，为学生提供知识向能力转化的场所，有助于培养创业精神和创新能力，提高职业素质和综合能力。( )实训基地在旅游教育中具有课堂教学所三不能取代的战略地位

的本质特点和功能所决定的。而旅游是综合实践性很强的学科，所以高等职业旅游教育只有遵循高等职业教育发展的本质规律，重视实训基地建设，在注重学生理论知识培养的同时注重学生实践能力的培养，才能显示强大的生命力，旅游教育的发展才会有不竭的动力。一

在实训基地的各种实践训练中，学生将课堂所学的理论与实践紧密结合，有效地促进教与学的双

向互动。在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生从事和胜任旅游岗位的能力，激发他们的创造性，使他们的理论知识在实训中升华，能力在实践中增长。

、

高职旅游专业的校内实训基地建设的重要

(四)实训基地建设是有效完成实践教学的有力保障

意义

实践教学是旅游职业教育的重要环节。在校内 ( )建设旅游实训基地对旅游职业教育具有一必要性

实训基地进行教学，有利于在教学过程中贯彻

理论

旅游行业是综合性、实践性很强的职业，实训基地的建设对培养具有较强的旅游实践能力，能迅

联系实际的原则，有效提高教学质量，为培养适合旅游行业需求的复合型旅游从业人员奠定坚实的基础。

速适应旅游行业各种岗位的劳动者具有积极的促进作用。

二、如何构建我院旅游专业校内实训基地

( )校内实训基地是旅游专业实训教学过程二

要实现高职旅游教育的培养目标，办出高职旅

①作者简介：余昕 (92一) 17,女，成都职业技术学院旅游管理系副主任，副教授，硕士，研究方向：旅游管理。②作者简介：黄晓菲 ( 95一) 17,女，成都职业技术学院旅游管理系助教，研究方向：饭店管理。 --——

47 — - -—