四年级下册第二单元教案(5)

（2）和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。 （3）跟着录音吟唱歌谣。 （4）听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。 5作业（homework） （1）抄写词组 （2）识记词组 反馈延伸 （12分） 作 业 超 市

It’s 7:30. It’s time to go to （1）抄写词组 （2）识记词组 板 书 设 计 school. get up go to school go home go to bed 大通县桥头第二小学集体备课教案

（2014—2015学年度第二学期）

第 四 册 第 二单元 单元主题 Unit 2 What time is it ？ 总课时 6 主备人 王晓云 课 题 教学内容 学情分析 课型 新授课 授课时间 PartB read and write 1、能让学生运用What time is it? It's...写句子。 学习目标2、能听懂录音。 及达到目标的方法3、会唱Let’s sing 的歌曲。 和手段 4、能听懂 Story time 的 内容。 教学重点 教学难点 学具准备 课时目标 课前展示 （3分） 活动流程 掌握两个重点句子：“What time is it? It's...”的正确书写。 在四线格中的正确书写T What time is it? It's... Ppt 、单词卡 学习方法 引导品学（25分） 1．热身（Warm-up） （1）吟唱歌谣，边唱边舞。 个性调整 （2）听故事，请准备好的学生上台表演。 2．预习（Preview） 学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并说：Tick, tock, tick, tock, says the clock．It's 7: 30．其 他学生做出相应的回答，如：It's time to go to school．以此导入课文。 3．新课呈现（Presentation） Read and write （1）听录音，理解句子内容。教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。 （2）学生跟录音朗读课文并分角色朗读。 （3）利用课程表玩游戏。学生A: Tick, tock, tick, tock, says the clock．It's 12 o'clock．学生B: It's time for lunch． 4．巩固和延伸（consolidation） 教师将教材中第一段话呈现在课件中，同时呈现四幅图片场景。请学生自主阅读并选出所描述的图片。教师请学生圈出句子中的关键信息get up并给图片标号。 教师请学生打开教材，认真阅读其余的三段话，完成图片配对练习。教师继续引导学生核对每段文字中的关键词组及信息。 Look and write 教师请学生看Look and write部分的篾片，给出示范对话，请学生先看图口头描述。 教师根据学生回答板书：What time is it? It’s….提示学生注意句子开头首字母应大写。 教师请学生在黑板上进行书写展示。教师点评学生书写情况并及时改正。学生独立练习书写。 学生完成教材中的个性化书写活动。学生在空白时钟上添加时针、分针、确定时间。独立书写句子。提醒学生在书写时，需注意句子首字母及单词之间空格等书写格式。 5 家庭作业（homework） 1、抄写句子 2、完成练习 反馈延伸 （12分） 作 业 超 市

板 书 设 计 What time is it? It’s ten o’clock.