花城版《走进音乐世界》三年级上册音乐全册教学设计(5)

３、律动：分两组，跟随音乐用手臂分别画出独奏音乐和伴奏音乐的旋律线；随着音乐，自由地做律动。

５、比较：可让学生听赏由这段音乐曲改编的童声合唱曲，感受不同的音乐风格和表现形式。

第四课时

教学内容：听赏《女战士和炊事班长的舞蹈》 教学过程：

６０年代，北京舞蹈学校芭蕾舞团根据周恩来总理提出的“要创作一个革命题材的剧目”的指示，在１９６４年初创用并上演了芭蕾舞剧《红色娘子军》，它是中国最早的一部现代芭蕾舞剧，根据同名电影《红色娘子军》剧本改编。这部舞剧的编导是李承祥、蒋祖慧，主要演员白淑湘。剧情介绍的是在十年内战其间海南岛椰林寨的丫头吴清华因不堪恶霸地主南霸天的残酷压迫投奔红军后在部队成长的故事。剧组在创作过程中，深入到海南岛琼海县，遍访当年的娘子军连战士，收集关于当年“娘子军”的种种故事和人物原型的命运经历。舞剧《红色娘子军》共７场，连序幕和过场共９场，是中国当时前所未有的大型舞剧。这个舞剧继承了芭蕾的优秀传统，但又不拘泥于过去芭蕾舞的传统程式，独舞、双人舞，性格舞的处理完全从戏剧发展和人物塑造出发。《常表指路》中的双、三人舞和性格舞《五寸钢刀》都是很精彩的舞段。《红色娘子军》仅用了两个月的时间就排练完毕。可是在试演时，领导同志提出只有娘子气，军人的气质不够浓。于是剧组又深入到部队去接受军事生活的体验，于国庆前夕接受周总理的审查。周总理看过后兴奋他说：“很成功，明天就可以为外宾演出”。中国的芭蕾舞剧《红色娘子军》就这样在１９６４年１０月１日于首都天桥剧场进行了首场演出。此后，芭蕾舞剧《白毛女》、《沂蒙颂》也出现在芭蕾舞台上，这表明：中国的现代芭蕾舞剧此时已经发展到了比较成熟的阶段。

《女战士和炊事班长的舞蹈》这段音乐是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场的一段舞蹈音乐，乐曲既热烈又温馨抒情，表现了女战士们和炊事班长之间趋势的友谊和对战斗生活的乐观态度。乐曲为ＡＢＡ结构，Ａ段节奏紧凑、线条清晰的中国民族宫调式主题音乐伴随着舞台上那群英姿飒爽的女战士 优美的舞姿，展示了她们朝气蓬勃的艺术形象，再现的Ａ段描写了一位女战士模仿老班长吸烟的场面，充满了青春活力；Ｂ段节奏宽松、隐见民族调试特点的旋律，则表现了活泼、诙谐的女战士和老炊事员逗乐的场面，显得轻松、愉快，以展示革命大家庭的和谐、团结精神和革命军队的乐观主义精神。

第五课时

教学内容：听赏《那不勒斯舞曲》 教学过程：

一、听赏《那不勒斯舞曲》

１、感受风格：在听赏和观赏时，注重感受这部用品和本课前面几部用品风格上的差异请学生

谈谈各人的感受。教师可收集一些有关意大利和那不勒斯的风情民俗等人文景观的影碟和图片介绍给学生看，帮助学生更好地感受和了解那不勒斯舞蹈和音乐的风格。

２、听辨音色：听辨乐曲中的小号音色，边听音乐边模仿小号吹奏。

３、声势律动：按教材要求模仿影碟中的舞蹈跳起来，或跟着音乐自编声势和律动动起来。 ４、哼唱主题：在欣赏中可让学生用“嘣”的声词，模仿小号的音色哼唱三段音乐的主旋律。 ５、相互评价：学生在欣赏和参与活动中，可让学生相到评价，鼓励有新意的体验和表现方法。在互评中求教学相长。

二、听赏交响童话《彼得与狼》中“大黑猫的主题”、认识单簧管

交响童话《彼得与狼》是俄国作曲家普罗柯菲耶夫于１９３６年创作的，是作者的代表作之一。作品寓意深刻，描述了少先队员彼得以勇敢和机智战胜了凶恶的大灰狼的故事。由作者本人构思的情节的撰写的朗诵词，具有生动活泼而又意义深刻的教育意义。作者运用乐器来刻划人物的性格、动作和神情，音乐技巧成熟，形式新颖活泼，旋律通俗易懂。音乐中用长笛、双簧管、单簧管、圆号、大管、弦乐四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律，和音响，分别代表小鸟、鸭子、猫、大灰狼、爷爷、少先队员彼得和猎人的射击声等。通过前４册的学习，学生对这部作品的片段（如第２册的《小鸭与大灰狼》、第３册的《小鸟》主题等）已有所了解，并已认识了代表小鸭的双簧管、代表大灰狼的圆号、代表小鸟的长笛等。通过本课《大黑猫的主题》的听赏，让学生再认识一件乐器——代表故事中大黑猫的单簧管，并进一步提高学生对交响童话《彼得与狼》的兴趣。

教学过程：

１、导入：教师简述《彼得与狼》的故事导入。（也可以由了解此故事全情的学生介绍。） ２、听辨：启发学生回忆前面学习过的故事中的小鸭、小鸟和大灰狼分别是用什么乐器演奏的，可再复听这几段音乐。还可复听第４册《动物世界（四）》中的管弦乐曲《咆哮的老狗熊》中的大管音乐。

３、赏析：听赏本课“大黑猫的主题”，让学生谈谈和前面认识的几件管乐器音色上的区别。 教学后记：教师在此课中将学生已认识的所有的管乐器、弦乐器和打击乐器三类乐器作一个归纳总结，要融乐器的外型和音色为一体，让学生整体认知。可用图片加录音、实物加录音的办法，也可用多媒体课件的办法，如能用课件加实物的办法就更好。有条件的学校（如有管弦乐队的学校）如能请乐手现场演奏一下各种管弦乐器，给学生的感知将会更深刻。

第六课时

教学内容：欣赏、学唱歌舞曲《金孔雀轻轻跳》

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，２/４拍，一段体结构，曲调抒情优美，表达了傣族儿童对家乡由衷的热爱之情。旋律多以三、五度音程进行，配以×× ××︱× －为主的节奏，自然、流畅，好似傣族的小卜少（小姑娘）、小卜昌（小伙子）和小孔雀一起迈着轻盈的舞步在翩翩起舞。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想和无穷的回味。

孔雀舞是源于傣族民间的一种舞蹈。傣族的许多村寨都有长于跳孔雀舞的人，由于代代相传及

民间艺人的精心创造，形成了各具特色、不同流派的孔雀舞。后经过专业文艺的精心提炼、加工、搬上文艺舞台，使孔雀舞有了较大的发展和提高，多次在国内国际的演出中获奖。著名舞蹈家刀美兰、杨丽萍表演的孔雀舞在国内外都享有盛誉。傣乡是孔雀的故乡，人们把孔雀视为幸福吉祥，美好和爱情的象征，对它怀有崇敬的感情。孔雀那美丽的羽衣， 优美的舞姿，高雅的体态，成了民间艺人学习和摹仿的对象，傣族人民以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活。孔雀舞成为傣家各类活动不可缺少的表演性舞蹈。孔雀舞的内容，多表现为孔雀飞跑下山、森林漫步、追逐嬉戏、拖翅、亮翅、点水、飞翔等内容。感情内在含蓄，舞蹈语汇丰富，舞姿富于雕塑性，舞蹈动作多保持在半蹲姿态上的颤动，身体的每个关节都有弯曲，形成了独特的三道弯舞姿造型。孔雀舞还十分讲究手的动作，同一个舞姿和步法，不同的手形或手的动作，就有不同的美感和意境，变化多姿，生动传神，给人一种美的享受。

教学过程： 一、导入新课

１、播放１—４—册所学的儿童少数民族歌曲说出是哪个民族的歌曲，并唱一唱，通过对所学过的少数民族歌曲的复习，唤起学生对民族音乐的学习兴趣。

２、谈话引题：

师：“刚才同学们回忆了我们进入小学以来到现在学唱过的少数民族的歌曲，说得很好，下面教师最后放一段音乐，听完成你们说说这又是哪个民族的音乐？”

播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏音乐：

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