教育科学出版社品德与社会教案六年级上册(3)
农业、工业、原材料、人才、环境保护…… 领域广
3、联系自身,谈感想。
同学们作为21世纪的建设者,将参与世界经济的发展。 为了迎接未来世界的挑战,我们该做哪些准备?
表格的设臵形象直观的反映出中国制造确实风靡世界,中国与世界的交流越来越密切,面对未来世界的挑战,激发学生学习科学文化知识,投身祖国建设的精神。 六、中国制造话家乡
同学们畅谈自己知道的家乡出口到国外的中国产品,并谈感受,激发学生热爱家乡的情感。 七、课下活动
制造“风靡海外的中国制造”的展牌,并在校园内进行展出。 最后两个环节的设臵既培养了学生热爱家乡的情感,又锻炼了学生的实践活动能力,做到学以致用。 4学生介绍孔庙
5、教师介绍孔子的教育思想。
6、说一说,你还知道哪些孔子的教育思想指导我们学习的名言名句?结合自己的实际,谈谈体会和认识。 7、你知道屈原吗?请说一说。找学生介绍。
8、你还知道哪些西方著名的哲学家,和大家交流一下。 三、布臵作业 摘抄名人思想录。 3《风靡海外的中国制造》 【教学目标】
基于教材和学生的实际情况,我设计了如下教学目标:
态度:通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用,使学生体会我国在世界发展中的重要性;通过了解未来世界的发展趋势,激发学生为迎接挑战而努力学习的斗志。
能力:通过收集有关我国产品出口资料,培养学生获取信息、整理资料的能力;通过对家长的采访,培养学生与人交流的能力。通过老章在美国购物的模拟活动,培养学生的想象能力和与他人合作的意识。 知识:知道我国经济在世界中的地位和作用;了解我国闻名于世界的品牌和工业产品。
【教学重难点】
基于教材和学生的实际情况,我设计了如下教学的重难点: 重点:了解中国制品在海外风靡的情况。
难点:体会我国在世界经济发展中的重要地位,感受世界的紧密联系。 【教学准备】
1、师生收集有关中国产品(工业品、农业品、科技产品等等)出口的销售的文字图片资料。
2、收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。
3、了解你所接触到的外国人使用中国产品的情况,组织学生对一些曾经到过国外的家长进行采访,并进行摄像。 【教法学法】
多媒体演示法、小组合作探究的学习方式、模拟表演体验 【教学过程】 一、导入新课
通过前面的学习,我们知道了中国与世界的联系越来越紧密,许多的中国产品行销到海外,下面我们就先通过一部小短片了解一下相关的一些情况。二、播放短片,引入情境
教师播放准备好的小短片,让学生简单了解中国产品在海外受欢迎的情况。
《课标》指出教师应尽可能使用现代化教学技术与本课程教学有机结合,丰富课程资源。小短片的使用正是遵循了这个理念,以一种学生喜闻乐见的形式把学生引入情景之中。 三、七嘴八舌话中国制造
1、根据学生们收集的资料,学生分为文字、图片、实物等学习小组,小组内交流自己的收获。
2、按学习小组,全班进行交流,发表自己的体会。
3、播放对一些有出国经历家长的采访,听一听家长对中国制造的见闻和看法 4、教师总结
通过刚才大家的交流和对家长的采访,我们深切感受到:“经济全球化已经是一个实事。中国作为世界上最重要的发展中国家,随着国家实力的不断增强,将为世界经济繁荣做出越来越重要的贡献。”
《课标》指出要开发多样化的课程资源,学生、教师、家长等都是本课程的重要资源,这个环节的设臵正是通过对学生、家长、教师多种资源的开发,让学生了解中国制造在海外的一些情况,把距离学生较远的事
物,引入到学生熟悉的生活中来,同时也锻炼了学生搜集整理信息、与人交流的能力。
四、模拟表演《中国制造在海外》
1、以学习小组为单位进行模拟表演,小组成员进行分工,有的扮演中国游客老章,有的扮演售货员,有的扮演国内的家庭成员,有的扮演加拿大教授-马龙,进行合作排练。 2、表演排练好的情景剧。 3、进行他评和教师评价总结。
(教师应关注学生在参与活动中的态度,能否积极地出主意、想办法,克服困难达到目的;还应关注学生在人际交往、与他人合作、自我认识、自我表现等方面所表现出来的基本技能。)
通过同学们的精彩表演,又让我们深切地感受到中国制造的产品真是风靡海内外呀,中国人真是了不起!
《课标》倡导学生的参与和体验,本环节的就是让学生通过自己的亲身参与,在活动中既培养学生的民族自豪感,又培养了学生合作、想象的能力。
五、看各领域全球化,了解未来世界的发展
1、师生通过文字图片共同了解全球化背景下,中国与世界
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