成长训练讲师手册

培训必备

主题 时间 讲师活动 教具 学员活动 一、 自我剖 60 分 认为讲师运用 讲师自我介绍， 推出自己的同 投影片 预期学员回答， 时引出“自我剖析”的方式介绍自 NO. 了“姓名联想”的方式； 析己，最好采用“姓名联想” 方式。 1.1.1 介绍结束后反问学员： “我叫什么 名字，为什么会记住我的名字？” 如讲师的名字不便于用“姓名联 想”的方式讲解，可运用别人如何 叫我的方法作自我介绍。 随后展示 投影片 NO.1.1.1 自我介绍 姓名联想(如何成功地推销自 己) 我是怎样的人(分析自我个性) 抱着何种心态来这里(目前自我 定位及成就) 有何期许(希望自己能有什么样 的转变) 成长训练 1.1.1 ----引导学员按投影片 1.1.1 的 要求进行联想： 1、说明时间规则，学员准备 一分钟，每人发表一分钟，50 秒 提示，一分钟铃响下台。第一位学 员可由“击鼓传花”或“一只青蛙 跳进水”等方式产生。 2、学员在介绍过程中讲师要 引导 NO.1.1.1 投影片的内容，气 氛越热烈越好。 3、为了使学员能认真听讲， 并记住其他学员的名字或特征， 在 学员作自我介绍的同时讲师可测 试大家是否记住前几位学员的名 字，“他叫什么名字”或“人们习 惯叫他什么？” 4、讲师也应记住学员的名字 与别号，以树立讲师威信， -----握手活动 握手活动； 握手活动 1、 让学员离开座位找人握手， 叫出对方名字或外号。 时间 1 分钟，看谁握得多。

----学员轮流上场进行自我 介绍：

学员离开座位找人握手， 叫出对方名字或外号。 自己计 数

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主题

时间

讲师活动如学员未能按要求做，可再来一 次，告诉学员，如记不住对方的名 字，可先报自己的姓名。(主动出 击，而不要被动等待。) 2、 讲师总结： “有谁被握手 5 次以下的？有谁没有握手的？” “很少有人会想到与讲师、 助 教握手， 请问各位在日常生活及工 作中， 是否会忽略自己最熟悉及亲 近的人？各位回到家中是否会用 很好的心情， 很好的态度来对待家 人？”(用反问的方式更好) 请问各位在日常生活及工作 中，是否会忽略自最熟悉、最重要 的人。将微笑带给家人。 ----重点整理，展示投影片 NO.1.1.2 并解释：

教具

学员活动

学员举手回答

投影片 NO.

重点整理 1.1.2 自我介绍的目的是告诉别人， 我是一个很特殊的人， 让别人记得 我的特色。 想到自我成长， 必须先整理自 己，明确了解现有的水准和能力， 才能确实掌握成长的进度。 成长训练 NO.1.1.2 ----助教发省思表， 要求学员填写 并收回。 讲师说明：请各位用最直接、 最明了的语言写出来，不要写文 章，字迹潦草也无所谓，省思表是 写给自己的看的。

以后每个单元都 要填写， 其目的主要是对自己的回 馈。 学员填写省思表

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主题

时间

讲师活动----填写省思表后引出本课程的 PPP 表，展示投影片 NO.1.1.3

教具

学员活动

(讲师要诚恳， 清晰地谈出这段话， 切忌生硬。) 目的：肯定自我，发挥自我，带动 投影片 团队 NO. 目标：自我深省，运用技巧，散发 1.1.3 活力，主动出击 过程：1、整理自己 2、订立目标 3、角色扮演 4、融入团队 投影片 NO. 1.1.3 要领：全心参与，投入不同角 色之扮演，细心转化，成为个人运 用之技巧。 收获：有冲劲，更爱自己，包 容他人，热爱团队。 成长投影片 1.1.4 ----讲师说明： 成长训练最重要的 是自我感受。 学员在整个过程中始 终要思考：“这个单元我得到什 么？”、“我将会如何运用所得启 示？”讲师在课程中只是一个导 游，带大家到各风景点去，至于大 家看到什么，在哪儿留影，全在学 员自己。 最后每个人的所得不尽相 同，关键在于学员是否全性投入， 积极。 ----投影片 NO.1.2.1投影片 NO.

童年往事 1.2.2 每人一分钟， 在小学六年级以 前，曾发生过的一件事，谈它带给 你什么启示，而让你有深刻的印 象。 要求：50 秒 时间、事件 10 秒 启示 成长训练 1.2.15-3

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主题 时间 讲师活动 二、 童年往 60 分 ----展示投影片 NO1.2.1 童年往事 事每人一分钟， 在小学六年级以 前，曾发生过的一件事，谈它带给 你什么启示，而让你有深刻的印 象。 要求：50 秒 时间、事件 10 秒 启示 成长训练 1.2.1 ----讲师首先示范， 注意时间控制 在一分钟内。 ----讲师阐述游戏规则： 1、学员每人讲一件童年往 事。 2、时间要求 50 秒时会响一声 短铃，1 分钟时会长铃不 断，学员终止发表。 3、发表顺序：学员自荐。 4、建议播放背景音乐。 讲师记录超时学员，通过与 《自我剖析》 时间记录的数据进行 分析，得出演讲水平在提高，原因 是讲了自己熟悉的事情。 ----讲师总结并引出重点整理 NO.1.2.2 “各位在讲述时有何感受？ 是否有无从谈起的感觉？” “各位在讲童年往事时，能 在短时间内讲得如此生动、流畅， 成为某一方面专家原因是什么 呢？” “今天的我们过去种种事情 经历的积累和沉淀，是学习的转 化。”

教具

学员活动

学员每人讲一件童年往事。

预估学员通常会回答： “因为 我们讲的是熟悉的事件。”

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主题

时间

讲师活动重点整理 培养在大众面前能自在说话的

教具投影片 NO.

学员活动

信心和勇气。 1.2.2 不论何时何地，想要能侃侃而谈 就说自己熟悉的事。 想让自己的思维源源不断地产 生，就深入去了解，准备更多的资 料，充实更多的知识。

成长训练 1.2.2 ----放音乐： 《让我们荡起双桨》 , 填写省思表。

学员填写省思表

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主题 时间 讲师活动 教具 三、 尽情表 50 分 本单元讲师以高调开场，以调动 投影片 活跃课堂气氛。 达 NO.----展示投影片 NO.1.3.1 尽情表达 每人一分钟，在喜、怒、哀、 乐的情绪中， 谈一件亲身经历有情 绪波动的事，透过讲演，将情绪表 达出来。 成长训练 1.3.1 ----讲师阐述游戏规则： 1、时间要求：50 秒时会响一 声短铃，1 分钟时会长铃不断，学 员终止发表。 2、发表顺序：学员自荐 ----讲师示范：用喜、怒、哀、乐 的情绪表述一件亲身经历的事。 如 实表达，注重眼神、表情、语音、 语调。强调表达中，说话的内容固 然重要， 但表现方式也同样十分重 要。 ----讲师总结并引出重点整理 NO.1.3.2 重点整理 一位讲师所做得最多的事便投影片 NO. 1.3.2 1.3.1

学员活动

学员按自荐顺序一一上台表 演

是说话。不论内容是否充实，说话 的表现却是最直接的效果。 如何让 自己能从说话中来表达喜、 哀、 怒、 乐是讲师必修的课程。 成长训练 1.3.2 ----填写省思表。 学员填写省思表

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主题 时间 讲师活动 教具 学员活动 四、 突破外 60 分 ----讲师带舞：《玛格莲娜》或讲 学员活动：跟随讲师一起跳 《玛格莲娜》。 师按投影片提示内容做一相关热 壳身活动，为下面课程做情境准备。 12 个伸展动作， 伸臂四个， 摸头两 个，腰部两下。完成一个，转 90 度，重新再来。 ----讲师要求： 1、展示投影片 NI.1.4.1 或 NO.1.4.2, 边示范边做括号里的动 作，连续做两遍，运用其中一个即

根据讲师肢体语言的示范， 学 员同时活动 (注意此时往往会 有个别不做活动的学员， 讲师 可。 有一天， 我(走到)一家工厂的 投影片 和助教可以提示，但不要强 迫) 门口 …… 此处隐藏：7878字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……