一年级下册书法教案(3)

5、横折钩和竖弯钩

教学目标：

1、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。

2、了解带有这两个笔画的字的一般书写规律。

3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得正确、端正、比例恰当。

教学过程：

一、明确教学目标

l、出示笔画“横折钩和竖弯钩”，揭题。

2、明确目标：今天这堂课我们就来练写带横折钩和竖弯钩笔画的字。

二、学习带有“横折钩”的字。

1、生试写“横折钩”。

2、反馈。

3、师边范写边讲解“横折钩’的书写要领：写横折钩时转折处要有顿笔的过程，

即停一停，顿一顿。(学生跟着书空)

4、生练写。

5、我们学过的字中带有横折钩的有哪些?

出示一组字：司

饲、响、叼、泡

犯、瑞、力、历、的

6、仔细观察，你发现了什么?在这些字中“横折钩’的书写有什么不同吗?

7、指导学生阅读理解小博士信箱里的话。

8、指导写好“饲”字。

＊分析字形

＊师范写

＊生练写

＊反馈评价

9、书法家引路：讲述《欧阳询碑前研书》典故，进一步明确读帖的重要性。

lO、在“犯、响、叼、泡”这四个字中选择你认为较难写好的字练写。明确要求：认真读帖，一丝不苟；不偏不倚，准确到位。

＊生练写

＊展评：随机取学生作品放在实物投影仪上，学生自评、互评。(到例字中去验证横折钩的一般书写规律以加深印象。)

三、学习写“竖弯钩”的字。

1、出示“竖弯钩”，看着图你马上联想到什么?(鹅)

课件出示图解：昂首；细项；肥肚；翘尾。

2、师讲解竖弯钩的书写要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转，垂直出钩。

3、课件出示带竖弯钩的字：犯、悦、掩、既。

4、指导写好“犯”字。

＊比较：“犯”的三种写法，哪个“犯”字好看?为什么?

＊生练写

＊反馈再练写 ’

四、自己练练。(放音乐)

l、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个，再写两个。(教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生奖小贴纸。)

2、小结：希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业。

6 横折弯钩和横斜钩

一、 教材分析：

本课是一节铅笔字书法教学课。在横折弯钩与横斜钩前，学生已学过竖钩、竖弯钩、横钩、横折钩、斜钩、卧钩等带钩的笔画，学生对钩的写法和有弧度的笔画并不陌生。主要是笔画复合程度要进一步加深、运笔过程中轻重快慢连贯性给学生带来一定的难度。

二、 教学目标：

1、 技能目标：学会横折弯钩和横斜钩的写法和相关字书写。

2、认知目标：通过观察笔画、结构，培养学生的察观能力、分析能力和模仿能力。

3、情感目标：通过横折弯钩横斜钩，初步培养学生对书法笔画（线条）之美和结构之美审美能力，对书法艺术的喜爱之情。

三、 教学重难点

重点：学习“横折弯钩和横斜钩”的笔法书写。

难点：运笔的轻重、快慢、连贯，笔画的弧度把握。

四、 教学准备：实物投影仪，多媒体课件，作业纸、拼贴用具。

五、 教学过程

（一） 导入谈话：

在笔画的家属里，我们已经学过了哪些带钩的笔画：（①竖钩： ②弯钩： ③横钩： ④横折钩： ⑤卧钩： ⑥竖弯钩： ⑦斜钩： ）

（二） 笔画认识：

1、横折弯（乙）跟以前的哪些笔画比较相似：

（横+竖弯钩： + 读作： 横折弯钩）

2、横斜钩（ ）又跟以前学过的哪些笔画比较相似：

（横+斜钩： + 读作：横斜钩）

3、仔细观察“横折弯钩”和“横斜钩”，哪些相同，哪些地方不同？

（三） 笔画练习：

1、尝试练习、横折弯钩：大家先试着描一个写一个，想一想怎样才能写得漂亮？

2、反馈点评：抽中上学生各一名，学生自评 范。

3、巩固练习：把空格写完。

（四） 字文练习

1、我们学过的字里哪些是带横折弯钩的“九、几……”

2、先请同学按四人小组，根据老师给的笔画摆一个漂亮的“九”字，并请四个同学上台在黑板上摆。

3、小组交流评价，教师小组示范。

4、学生练习：描一个写一个。

5、观赏点评，学生点评。

6、巩固练习，写完整行。

五、自主学习横斜钩“ ”

1、观看投影“ ” “ ”。

2、尝试练习：描一个写一个。

3、同桌或前后互相点评后，写完整行。

六、 文字练习

1、观察投影范字。

2、谈谈怎样才能两个字写好（可边说边示范）

3、学习练习半行。

七、 名家集字欣赏。

八、 学习小结。

9．独体字（一）

教学内容：独体字练习——夫、小

教学要求：

1、通过学习，使学生初步掌握独体字在平衡中求变化的特点，学会书写“夫”、“小”这两个字，体会其结构特征和用笔方法。

2、培养学生分析字的结构能力，养成良好的写字习惯，增强练好书法的信心，提高学习兴趣。

教学准备：笔、墨、纸、实物投影、电脑

教学过程：

一、导入

1、集体齐诵《写字歌》

2、出示“正”、“止”“开”，说说它们是什么结构？（师板书课题）

二、写法指导